ಸ್ವಯಂ ಕೃಷಿಸೈಕಾಲಜಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನ

ಆಧುನಿಕ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಳುವಳಿ ನ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಯಾವ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವಿಸ್ತರಣೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿಭೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ - "ದೇವರ ಉಡುಗೊರೆ", ವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡುವ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಹೊಂದಿದೆ - ಇದು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಚಲನ ಇಲ್ಲಿದೆ - ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿ, ಇತರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸಾಕಷ್ಟು diametrical ಸ್ಥಾನವನ್ನು. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಸತ್ಯದ ಒಂದು ಧಾನ್ಯ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು, ಮತ್ತು ಇತರರು ಇಲ್ಲ. ನಿಂದ ವಕ್ರ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಗ ಬದಲಾವಣೆ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ವರ್ತನೆ ಪ್ರತಿಭೆ ಸ್ವತಃ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಟವಾದರೂ ಅದು ಅಂತಹ ವರ್ತನೆ ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ರಚನೆಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಆದರೆ. ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗ ಬದಲಾವಣೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದಾಳಿಗೊಳಗಾದ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ವಿಚಲನ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೃತಿ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು "ವಿಚಲನ" ವಿಚಲನ ಆಡುವ, ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಔಟ್ ಸರಾಗವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ. ಇಂತಹ ಕೆಲಸ ನಡೆಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು "ವಿಚಲನ" ವಿಚಲನ - ಆತನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ರಚಿಸಲು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ತಂತ್ರ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಸ್ವರಮೇಳ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ರೂಪವನ್ನು:

- ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ, ತರಬೇತಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಥವಾ ಅಪಕ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ, ಕೆಲಸ;

- ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಚಲನ "ವಿಚಲನ" ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ಗದ ಪ್ರತಿಭೆ ಯಾರು, ಈ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಥವಾ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆ "ತೆಗೆದು" ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ, ನಾವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು:

1) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಎಂದು ನರ-ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲೋಡ್ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಇಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಸಾಕಷ್ಟು overloads ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ತಡೆಯುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಭೆಯು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ "ಹೂಡಿಕೆ" ಪ್ರಲೋಭನೆಗೆ ವಿರೋಧಿಸಲು ಸುಲಭ.

2) ತನ್ನ ಇತರ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಗು, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶೇಷ ಯಂತ್ರ ಅದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಗುರಿ ವಯಸ್ಕರು, ಕೆಲಸ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ವಿಚಲನ" ವಿಚಲನ ಬಹಳ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು.

3) ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆರವು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಅವರು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಅಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು, ಹಣ ಬೇಕು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳು. ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸದ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ:

- ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘಟನೆ , ಶಾಲಾ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅಂತಹ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಇರಬೇಕು;

- ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನನ್ಯತೆಯ ಆತನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸರದ ಸಂಸ್ಥೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಇತರರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ, ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ;

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂಘಟನೆ

- ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರಮಬದ್ಧ, ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆರವು, ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ;

- ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ psychoprophylactic ಕೆಲಸದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳ, ವ್ಯಾಯಾಮಶಾಲೆಗಳು lyceums ಜೊತೆ ಶಾಲೆಗಳು) ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಕರು ನಿಕಟವಾಗಿ ಈ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 kn.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.