ಕಲೆಯು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ - ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಇದು ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಇವು ವಾಸ್ತವವಾದ ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾದರಿಗಳು, ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಕಲೆಯು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ತರಬೇತಿ ಜನರಲ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಲೆಯು - ಸಾಮಾನ್ಯ didactics ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತತ್ವಗಳನ್ನು.

ವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ chastnometodicheskie ತರಬೇತಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಧಾನ, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮ ತಂತ್ರಗಳು ಹಾಗೂ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು (ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿವರಣೆ, ಬಲವರ್ಧನೆಯ), ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ ಪ್ರತ್ಯೇಕೀಕರಣ. chastnometodicheskim ತರಬೇತಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಂತಹ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಸಮಾನಾಂತರ ತರಬೇತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮುಖ ಅಡಿಪಾಯ ತತ್ವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ತತ್ತ್ವವಾಗಿ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೇರಿವೆ.

ಕಲೆಯು ತರಬೇತಿಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತತ್ವ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಕ್ತಿ ತತ್ವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ತತ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಸೇರಿವೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಚನೆಯಾಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಸಾಧ್ಯ ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಇದು ಪ್ರಮುಖ, ಅಗತ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಬಳಕೆ, ಹಾಗೂ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬೋಧನೆ ಏಡ್ಸ್, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ತರಬೇತಿ ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಕ್ಷಣಾರ್ಧ, ಹೀಗೆ.

ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ತತ್ವ ಜ್ಞಾನ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದಷ್ಟು ಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅಂದರೆ ಕಲಿಕಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮೂರು ಹಂತದ ಕಲಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಮಟ್ಟ. ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎರಡನೇ ಅವರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂದು ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇರಬೇಕು.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಲಭ್ಯತೆ ತತ್ವ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕ್ರಮಕ್ರಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸರಣಿಯನ್ನು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಆಗಿದೆ. ನೀವು ಮೊದಲು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಬಂತು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಗಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಹಿಂದೆಯೇ ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಸ ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದು ಇದು ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ತತ್ವ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಗತಿ ಅಥವಾ, ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಗ್ರಹಿಕೆ ಆವರಿಸಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ವಿಧಾನಗಳು ಬಳಕೆ ಕೇವಲ ಸಚಿತ್ರ ಅಲ್ಲ. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಂದು ಶಾಬ್ದಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಸೇರಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಮೋಟಾರ್ ಆಕ್ಷನ್ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಕೇವಲ ಈ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಯಾಮ ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಚಳವಳಿಯ ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜಾಗೃತಿ ಖಾತರಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮರೆಯದಿರಿ ಅಗತ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಂದೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮೋಟಾರ್ ಆಕ್ಷನ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ತತ್ವ ಪ್ರೇರಣೆ ರಚನೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವು ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಉದ್ರೇಕ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಒಳಗಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವು ಅಧ್ಯಯನ ಯಾವುದೇ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವೇಳೆ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನ ತಿನ್ನುವೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಕ್ತಿ ರಚಿತವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತತ್ವ ಮುಖ್ಯ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಂತರಿಕ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಧೋರಣೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯ. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ವಸ್ತುಗಳು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಅವಶ್ಯಕ.

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ - ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಅನೇಕವೇಳೆ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಟ್ಟದ, ಜೊತೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ದಿಕ್ಕಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲೇಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಒಂದು ಬಹುಪಯೋಗಿ ಪಾಕವಿಧಾನ, ಎಂದು ಅವಲಂಬಿಸದ.