ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ - ಒಂದು ... ಸೈನ್ಸ್ ಕಲೆಯು. ಸಮಾಜ ಕಲೆಯು. ಕಲೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಣ ಇತಿಹಾಸ ದೂರದ ಗತಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಟುಗೆದರ್ ಮೊದಲ ಮಾನವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ಗುರುತನ್ನು ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನ ತರದ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಖೆಯ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಜೀವಿಸಲು ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ತರಬೇತಿ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಲೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ. ಈ ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತೀವ್ರಗೊಂಡ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿತು ಅರ್ಥ. ಚೀನಾ, ಗ್ರೀಸ್, ಈಜಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಭಾರತ - ಪಾಲನೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇದನ್ನು ಸಮಾಜದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಥವಾ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ.

ಅಮೂಲ್ಯ ಕೊಡುಗೆ. ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಲು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರತಿನಿಧಿ - ಡೆಮೊಕ್ರಿಟಸ್ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹೋಲಿಕೆ ಕಾರಣ, ಆ ಮೂಲಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ, ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಯಕ್ತಿಕ rearranges ವಾದಿಸಿದರು ತೋರಿಸಿದರು.

ವಿಜ್ಞಾನ ಕಲೆಯು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಾಕ್ರಟೀಸ್, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟೋ ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಹಣ್ಣಿನ "ಸ್ಪೀಕರ್ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕೃತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಇದರ ಲೇಖಕ - ಮಾರ್ಕ್ Faby ಕ್ವಿಂಟಿಲಿಯನ್ ರೊಮನ್ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ.

ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚ್ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯತ್ವ ತೊಡಗಿದ್ದರು. pedagogic ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೂರದ ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಉಂಟಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲ ಶತಮಾನಗಳ ಹಳೆಯ ಯುರೋಪ್ ಸುಮಾರು ಹನ್ನೆರಡು ಶತಮಾನಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರದ ಬೋಧನೆಯ ಸಹಜವೂ ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಭದ್ರತೆ ಆಗಿತ್ತು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇಂತಹ ಅಗಸ್ಟೀನ್, ಟೆರ್ಟುಲಿಯನ್, ಆಕ್ವಿನಾಸ್ನಂತಹ ಪ್ರಬುದ್ಧ ದಾರ್ಶನಿಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ.

ನವೋದಯ

ಈ ಬಾರಿ ಬದಲಿಗೆ ಮಧ್ಯಯುಗದ ಹೆಚ್ಚು ಕಲೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರ ಹೊಂದಿದೆ. Fransua Rable, - ಇದು ಮಾನವತಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು ಎರಾಸ್ಮಸ್, Vittorino ಡಾ ಫೆಲ್ಟ್ರೆ, ಮಿಷೆಲ್ ಮಾಂಟೇನ್ರವರ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ವಿಜ್ಞಾನ ಕಲೆಯು ಯಾಣ Amosa ಕೊಮೆನಿಯಸ್ (ಜೆಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್) ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - "ಗ್ರೇಟ್ didactics" - ಮೊದಲ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಒಂದು. ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದು ಕೊಡುಗೆ, ಮತ್ತು Dzhon Lokk ಮಾಡಿದೆ. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೊಬಗು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ - ರಲ್ಲಿ "ಕನ್ಸರ್ನಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮ್ ಥಾಟ್ಸ್," ಅವರು ನಿಜವಾದ ಸಂಭಾವಿತ ಉಳುಮೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ.

ಹೊಸ ಸಮಯವನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಣ ಇತಿಹಾಸ ಹೆಸರುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ನೆರವೇರಿಸಲಾಯಿತು ಅಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಶ್ಚಿಮ ಜ್ಞಾನೋದಯ, ಜೀನ್ ಜಾಕ್ವೇಸ್ ರೂಸೋ, ಡೆನಿಸ್ ಡಿಡೆರಾ, ಅಡಾಲ್ಫ್ Disterveg ಜೋಹಾನ್ ಫ್ರೆಡರಿಕ್ ಹರ್ಬೆರ್ಟ್ ಮತ್ತು Iogann Genrih Pestalotstsi.

ರಷ್ಯಾದ ಕಲೆಯು Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu ಗೆ ವಿಶ್ವಖ್ಯಾತಿಯ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಗಳಿಸಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಚರಣೆಯು ಒಂದು ನಿಜವಾದ ಕ್ರಾಂತಿ ಇತ್ತು. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ ಸಂತೋಷ, ಜೀವನ ತಯಾರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.

ಕಲೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವ ಎಡ್ವರ್ಡ್ Torndayk ಮತ್ತು Dzhon Dyui, ಮರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿತ್ತು Bendzhamin SPOK, Krupskaya ಮತ್ತು Wentzel, Makarenko ಮತ್ತು Sukhomlinsky ಮತ್ತು Danilov.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿ ಕಲೆಯು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹಲವಾರು ಸಾಧಿಸಿವೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ಮಾಡಿದೆ. ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಖರ್ಚು ವೆಚ್ಚ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಲಿಕೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಹೀಗಾಗಿ ಸಹಾಯ.

ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಶಾಲೆಗಳು, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೈಟ್ಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕಾರ್ಯ ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮಾನವಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರಿತ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣ - ಸತ್ಯ ಹೇಗೆ ಯುವಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಇದು ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ, ಆಗಿದೆ. ಒಂದೇ ಒಂದು ಶತಮಾನದ ಎರಡು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳ ಸಹಬಾಳ್ವೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಭಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದಯೆ - ಎರಡನೇ ಪ್ರಕಾರ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೇಳೆ ಜೀವನದ ಸ್ವತಃ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ವರ್ಗಗಳು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಗಿದೆ, ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಲೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರ, ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಯೋಜನ ಜನರು ಕಠಿಣ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳೆದರು ತರಲು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ - ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರಂಕುಶ ವಿಧಾನಗಳು ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವಿಲ್ಲ. ವೇಳೆ ಪ್ರಕಾರ ಹರ್ಬೆರ್ಟ್, ಏಕೆ ಮಾತ್ರ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಇದು ಜನ್ಮ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ "ಕಾಡು ತಮಾಷೆಯಾಗಿರುವುದು", ಮಕ್ಕಳನ್ನು. ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವರು ಶಿಕ್ಷೆ, ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆದರಿಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಈ ರೀತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ಇದರ ಲೇಖಕ - ಜೆಜೆ ರೂಸೋ. ಝಾನ್ Zhak ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೌರವ ಎತ್ತಿಹಿಡಿದರು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಹಜ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ - ಹ್ಯೂಮನಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಯು. ಇದು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೇಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವಹಿತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು? ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತಿರುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಹೇಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.

ಕಲೆಯು ಆಫ್ ಬೇಸಿಕ್ಸ್. ವಸ್ತು, ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ, - ಕಲೆಯು ಉದ್ದೇಶವು. ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಮ್ಮತ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಹಲವು ಲೇಖಕರು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಷಯದ - (Kharlamov) ಸಮಾಜದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ; ಶಿಕ್ಷಣ (Likhachev) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾನೂನು-ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ; ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ಮಾಲಿಕ (ಆಂಡ್ರೀವ್) ಆಫ್.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೂಲಗಳು

- ಶತಮಾನಗಳ ಹಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸ, ಶಿಕ್ಷಣ ಆಧರಿಸಿ ಅನುಭವ, ಜೀವನ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ದತಿಗಳು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿದ.

- ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯಕಲಾಪಗಳು.

- ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಭ್ಯಾಸ ತತ್ವಗಳನ್ನು.

- ಡೇಟಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ.

- ಶಿಕ್ಷಕರು-ಪಡಿಸಲು, ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಚಾರಗಳ ಅನುಭವ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ದಾಸ್ತಾನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ. ದೂರದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಜಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಘಟನೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹಂಚಿಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಒತ್ತಡಗಳ ಶಿಕ್ಷಕನಾದ ಕೆಲಸ ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿತ್ತು ತರಬೇತಿ ಬೇಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಶ್ಶಕ್ತತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಶಾಶ್ವತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೈಕಿ ಇಂತಿವೆ: ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವ ಅಧ್ಯಯನ; ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ರೂಪಗಳು, ಅರ್ಥ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲಸ; ಹತ್ತಿರದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯ ರೂಪಾಂತರಗಳು; ಆಚರಣೆಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ - ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ, ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಿ:

- ಎಕ್ಸ್ ಪ್ಲಾನಟರಿ. , ಸಂಗತಿಗಳು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೋಧನೆ ವಿವರಿಸಲು ಹಾಗೂ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವ ಆಗಿದೆ.

- ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್. ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಹಾಗೂ ಯಶಸ್ಸಿನ ಖಾತರಿ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ.

- ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ. ಇದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಾಕ್ಷಾಧಾರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

- ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಬೇಸ್ (ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯಿಂದಾದ.

- ಅದರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲೆಯು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಪರಿಚಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮಿಂಗ್.

- ಅನುವರ್ತಕ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಬೋಧನೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಳಗೊಂಡ.

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೂಲಕ ಅರಿತುಕೊಂಡ.

ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಸಂಗತಿಯು ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಮಾನ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮಾತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರೌಢ ಕರೆಯಬಹುದು.

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಬಾಹ್ಯ ಅಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ರೂಪ ಇದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ನಂತರದ, ಸರದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಗೃಹ ಕಾನೂನು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ತತ್ವಗಳನ್ನು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ನಿಯಮಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲದೇ ಇದು ದಕ್ಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಳಗಿನ ಕಾನೂನುಗಳು ಇವೆ:

- ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.

- ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಘಟಕಗಳ ಸಂಬಂಧ.

- ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

- ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು.

VI ನೇ ಹೇಳಿದಂತೆ ಆಂಡ್ರೀವ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವ ನಿಯಮಗಳು ಬೇಸ್, ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವರ್ಗದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ವಿಸ್ತರಿಸುವ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪಿಐ ಪ್ರಕಾರ Pidkasistyĭ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವ - ಹಠ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ.

- ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ತತ್ವ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಆಧರಿಸಿದೆ.

- ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿ ತತ್ವ ರಚನೆಗಳನ್ನು ವಸ್ತು, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಭಜನೆಯ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಜರ ಕೊಂಡಿಗಳ ಆಧಾರವಾದ.

- ಸ್ಥಿರತೆ ತತ್ವ ಕಂಪನಿಯು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಚಾರ ವಿಚಾರಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಪರಿಚಿತ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊರತಾಗಿ, ಅನುವಾದ ಸರಳ ರಿಂದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಇತ್ಯಾದಿ

- ತರಬೇತಿ ಲಭ್ಯತೆ ತತ್ವ ಪ್ರಕಾರ, ಬೋಧನೆ ಮೇಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ತ ಅನುಪಾತ ಮನರಂಜನೆಯ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಹಾಗೂ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

- ರಂದು ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳು ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಇರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ನಿಯಮಗಳು - ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ನಂತರ ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮ ತಂತ್ರಗಳು ರಚನೆಗೆ ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಇತರ ಈ ಅಥವಾ ತತ್ವ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಬೆರೆಯುತ್ತದೆ ವೇಳೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯಮ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕರೆಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ತತ್ವ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತರುವ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಶಿಫಾರಸು:

- ಪಾವತಿ ಗಮನ ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು;

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆ ರಚನೆಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು;

- ಒಳ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ನೋಡಿ;

- ಹೊಸ ವಸ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬಳಸಿ;

- ಇದನ್ನು ನೋಡಲು ಪದಗಳನ್ನೂ ಅರ್ಥ ಎಂದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು - ಇದು ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ವಿಶ್ವ ಸಮಾಜದ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧದಂತೆ ಅರಿವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಟನೆಯನ್ನು ನಿಯಮಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವಿನ ರೂಪವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಕವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚ್ಛೇದ

ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಆಂತರಿಕ ಭಿನ್ನತೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು, "ಕಲೆಯು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಒಂದು ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

- ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಈ ಶಿಸ್ತು ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯವಾಗಿ ಒಂದು ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು, didactics, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ವಿಧಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಸ್ತ್ರ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಣ.

- ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಗುರಿ ವಯಸ್ಸು ಕಲೆಯು. ಈ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅವಲಂಬಿಸಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಪೆರಿನಾಟಲ್, ನರ್ಸರಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಸ್ತ್ರ, ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ, ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಬೋಧನೆ, ಮತ್ತು ಕಲೆಯು androgogics ಮೂರನೇ ಅಂತರಾಕಾರ.

- ವಿಶೇಷ ಕಲೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ, ತತ್ವಗಳನ್ನು, ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದರ ಸದಸ್ಯರು surdo-, tiflo-, ಕರೆಕ್ಷನ್ pedagogics ಮುಂತಾದ ವಿಭಾಗಗಳು ಸೇರಿವೆ.

- ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲೆಯು ಧನ್ಯವಾದಗಳು ತಾತ್ವಿಕ ತಳಹದಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಿದ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ, ಮಿಲಿಟರಿ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕಲೆಯು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ.

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲೆಯು. ಈ ಶಿಸ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಮಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಸಮಾಜ ಕಲೆಯು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಎರಡೂ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

- ಟಾಸ್ಕ್ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ - ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಅಥವಾ ರೋಗಗ್ರಸ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

- ಲಿಂಗ ಕಲೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿತ್ತು.

- Ethnopedagogics ಪುರಾತತ್ವ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಜನಾಂಗೀಯ-ಭಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

- ಪಾಲನೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

- ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು - ತುಲನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು.

- ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಲೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಬಂಧನದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು reeducation ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ

ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ, ವಿವರಿಸಲು ವಿವರಣೆಯ ಸತ್ಯ ಆಯೋಜಿಸಲು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಕಟವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಜೀವಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಶರೀರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು. ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ನಂತರದ ಸಮಾಜದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದು ಬೇಡಿಕೆ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿರೋಧಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಬಾರಿ ಸಹ ಕಲೆಯು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಖಾತೆಗೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಉತ್ತೇಜನ ನಿರಂತರ ಅಗತ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಯಾರೂ ಕಲೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಗುರಿ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನವ ರಚನೆಯ ಕಾನೂನುಗಳು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಅತ್ಯಂತ ಸಂಶೋಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ (ಸೂತ್ರಗಳು, ತತ್ವಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು, ಕಲೆಯು ಪ್ರಜೆಗಳ) ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು) ಪ್ರಮಾಣಿತ ದಾರಿ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉದ್ದನೆಯ ಗಮನ ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. USSR ನಲ್ಲಿ ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಎರಡು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಮೊದಲ 1924 ರಿಂದ 1939 ನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಡೆಯಿತು. ಈ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು Fontanka ಒಡ್ಡು ನೆಲೆಗೊಂಡಿತ್ತು.

ರಿಸರ್ಚ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, 1948 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಹಾಗೂ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ವ್ಯವಹರಿಸಿದೆ. 1969 ರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿವರ್ತಿತವಾಯಿತು.

ವಿದಾಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನವಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು - ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಆಧಾರವಾಗಿದ್ದ ಏನೋ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಂಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯಗಳು ತುರ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ದಾಖಲಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ವಯಮಾಧಿಕಾರ ರೂಪಿಸಲು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.