ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ GEF ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿನ - ಒಂದು ದಣಿವರಿಯದ ಸಂಶೋಧಕ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತಮ್ಮ ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಇರಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಗು ಅವನು ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಕಂಡಿತು.

ಬಾಲಕನಾಗಿದ್ದಾಗ ಆದರೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಏನೂ ವೇಳೆ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ, ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ GEF ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ವಯಂ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಟ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು

ಶಿಶು ಪಾಲನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕಡಿಮೆ ಎಕ್ಸ್ಪ್ಲೋರರ್ ರಚಿಸಿದ ತನ್ನ ಕುತೂಹಲ ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಗೋಳ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟನೆ ಎಂದು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಗುರಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಸುವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಇರಬಹುದು ಯಾವುದೇ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಭವ ಗಳಿಸಲು. ಮಗುವಿನ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣತಿಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿತು ಸಕ್ರಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಇಡೀ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ GEF ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಏನು GEF

ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (GEF) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆ ಪರಿಮಾಣ;
• ಆಯಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅರಿತುಕೊಂಡ ಅಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು;
• ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ ಇದು ಒಂದು preschoolers ಕಲಿಸುವುದನ್ನು.

ಪೂರ್ವ ತರಬೇತಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಏಕರೂಪತೆಯನ್ನು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಹಾಗಿಲ್ಲ.

GEF ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲ ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಭಿನ್ನವಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಏಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ

GEF ಡೌ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ:

• ಕುತೂಹಲ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಗುರುತಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
• ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ, ಜಾಗೃತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಗಳು ರಚನೆ.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಯ.
• ನಿಮ್ಮನ್ನು, ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ರಚನೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಪ್ರಮಾಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಹರಡಿದೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಸಿಕೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
• Preschoolers ಜನರು ಹೇಗೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯಾಗಿ ವಿಶ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ.
• ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರತಿಗಳು ಕೆಲಸ.

ಕೆಲಸದ ಫಾರ್ಮ್ಸ್ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ

ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ - ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ವರ್ಗ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತನ್ನ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ತೋರಿಸಿವೆ ಇರಬೇಕು.

ಡೌ ರಲ್ಲಿ GEF ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಸ್ವರೂಪಗಳೆಂದರೆ:

• ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ;
• ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್;
• ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ರಚನೆ ಮುಂತಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನೆರವಾಗುವ ತರಬೇತಿ ವಿಧಾನಗಳು, ಬಳಕೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದ ಆಗಿದೆ. ಆ ಮಕ್ಕಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಇರಲಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿತು ಮೂಲ ಆಟಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಲು.

ಆಟದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನ

ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಇಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸ ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪು ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದ ಚಾರ್ಜ್ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಣಬೆಗಳು", ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಕಿರಣಗಳ ಕಿರಣಗಳು" ಹೂಗಳು, ಆಘ್ರಾಣಿಸಿದ್ದಾರೆ "."

ಉಪಹಾರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಕೆಲಸ. ಆಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮೊಬೈಲ್ ಆಟಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿವೀಕ್ಷಣೆ ಇಲ್ಲ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಉತ್ತಮ ಸಮೀಕರಣ ಸಹಾಯ.

ಓದುವಿಕೆ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಜ್ಞಾನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್, ಇದು ಒಂದು ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವಿಭಾಗ, ಎಲ್ಲವೂ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡೌಟ್ - ಮುಖ್ಯ ವಾದ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಉತ್ತರ. ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಧೇಯ ಮೂಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, "ಕಲಾವಿದ", ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಹಾರ್ಡ್ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಆದರೆ ಈಗ ಅನೇಕ ಸಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆ, ಮಾನವನ ಬೆಳೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಅವರು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯನ್ನಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಂದು ಒಂದು ಮಗು ಅನುಮಾನ ಅರಿಯಬೇಕು, ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಒಂದು ಅನುಮಾನ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ದಾರಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯ - ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೋಧನೆಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಅಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ತಮ್ಮ ಉತ್ಪಾದನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಅನುಮಾನ ಬೇಬಿ ಕಲಿಸಲು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ಕೇವಲ ಏನೋ ಹೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು, ಆದರೆ ನೀವು ಈ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು, ಏನೋ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗಳಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾದ ಇರುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಕೇವಲ ಮರದ ಮುಳುಗಿಸಿದ ಇದೆ ಹೇಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ತಕ್ಷಣ ತಳಸೇರುವುದು - ಮತ್ತು ಮಗು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಂಬಿಕೆ. ಆದರೆ ಬೇಬಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ವೇಳೆ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಈ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯತೆ ತೇಲುವ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಮೊದಲ ವಾದವನ್ನು ಇಲ್ಲ.

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಆಧುನಿಕ GEF ಡೌ ಈಗ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೇವಲ ಅರಿವು ಆಗಿದೆ "ಬೆಳ್ಳಿ ಫ್ಲ್ಯಾಟರ್." ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಏನೋ ಎಂಬ ಇದು ನೆನಪಿಡುವ ಉಳಿದಿದೆ.

ಆದರೆ, ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರತಿಫಲನ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಬರಲು. ಎಲ್ಲಾ ಅನುಮಾನ ನಂತರ - ಈ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣತೆಯ ಹಾದಿ ಆಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೋಷಕರು ಭಾಗವಾಗಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೌಢ ಎಂದು ಮಗುವಿನ ಕೇಳಿದ. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮರೆತುಬಿಡಿ ಸಮಯ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಯಸ್ಸು, ಬೇಬಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವಸ್ತುಗಳು, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಇಡೀ ಪರಿಸರ ವಿವಿಧ, ಸೂಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಇರಬೇಕು.

ಆದ್ದರಿಂದ, 2-3 ವರ್ಷದ ಬಾಂಡ್ಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ, ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಇರಬೇಕು.

3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಹಳೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಳಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಒಂದು ಆಕಾರದ ಆಟಿಕೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು ಒಂದು ಮಗುವಿನ ನಂತರ ಅವರು ದುಬಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಗ್ಯಾರೇಜ್, ನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿರುವ, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಯಂತ್ರಗಳು ಆಡುತ್ತ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ನೋಡಬಹುದು.

ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ ಅಪ್ರತಿಮ ವಿಷಯಗಳ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದ. ಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತು 5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಗ್ಗೆ?

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಎರಡು ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ.

ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಜ್ವಲ, ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಸರಳ ಇರಬೇಕು. ಅಗತ್ಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟ್ಯಾಗ್ ಅಡಿಗೆರೆ: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತು, ಪ್ರಮಾಣ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಹೋಲುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟ. ಅವರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಣಕ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರು ಅನ್ನು ತಿಳಿಯಲು.

ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು

ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಮುಂದುವರಿದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಬಳಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಕಥೆ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಸಂಗೀತ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದೇಶ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳು ಸ್ಥಾನ: ಗುಂಪು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ತತ್ವ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಎಂದು ಮುಖ್ಯ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಶೋಧನಾ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ವಲಯಗಳು ಅಳವಡಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಶೀತಲ ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಸ್ತು ವಿಭಜನೆ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ, ಕಾರ್ಡ್, ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು.

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳಾದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಪ್ರತಿಫಲನವಾಗುತ್ತದೆ ವಿಚಾರಗಳ ಹೊಸ ಬ್ಯಾಚ್ ಪಡೆದರು. ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು ಮಕ್ಕಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು.

ಪ್ರಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ GEF ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ನಡೆಸಬಹುದು : ಮೋಡಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ವಾಕಿಂಗ್, ಆಡುವ, ಆಡುವ, ವಾಷಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಯಾವಾಗ ತೊಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಳೆ ಮತ್ತು ಲಂಚ ವಿವರಿಸಲು ಸುಲಭ. ಇಲ್ಲಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಣ್ಣಿನ ಬದಲಾದ. ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ ಪತನ ಏಕೆ ಕೊಳಕಾದ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.

ಇದು ನೀರಿನ ಹೋಲಿಸಲು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಳೆ ಬಂದಾಗ, ಆದರೆ ನೀರಿನ ಟ್ಯಾಪ್ ಹರಿಯುವ. ಆದರೆ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಟ್ಯಾಪ್ - ನೀವು. ಮಳೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಿದಾಗ ಮೋಡಗಳ, ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನ ಬಿದ್ದಾಗ ಅದು, ನಡೆಯುತ್ತದೆ "ಮಶ್ರೂಮ್" ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೆತುವಾದ ಇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು GEF ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೇಳೆ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ, ಪುರಾತನ doshkolyata ವಿಶ್ವದ ರಚನೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.