ECU ಏನು? ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಲ್ಲಿ ಯೂನಿವರ್ಸಲ್ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು

ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕೂಡಿದ್ದರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಡೆಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರಮ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದ ವೀಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪರಿಚಯಿಸಿದವು. ECU ಏನು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ತಮ್ಮ ಗುರುತನ್ನು ಆಕಾರ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ? ಹೇಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇವೆ? ನಾವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ACU ಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು

ಬಹುಶಃ ಶಿಕ್ಷಕರು ACU ಗಳನ್ನು ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಕಷ್ಟ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಮತ್ತು "ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇದು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ. ಹಲವರು USSR ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನದ ಕಲಿತರು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಆದರೆ ಇಂದು ವಿಶ್ವದ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಧಾನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು - ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹಾಗೂ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆಯ ಈ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು. ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಯಂ ಸೆಟ್ ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಒಂದು ಅಸಮತೋಲಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣ ಏನು? ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇಂತಹ ಕಷ್ಟಕರ ನಿಭಾಯಿಸಲು, ರಶಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ವಿಲ್?

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಕಾರಣಗಳು

XX ಶತಮಾನದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಹಾಗೂ XXI-ಸ್ಟ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಆಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳ ಇಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್, ಮಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಿಳಿದಿರುವರೆಂದು. ನದಿ ಹರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪುಗೊಂಡ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿ ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಆಸೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಜೊತೆ ಪ್ರೈಡ್, ಸ್ವಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಕೆಲಸ.

ಇಂದು ಇದು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಓದಲು ಅಲ್ಲ ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು ಸಿನೆಮಾ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು, ಇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ, ಕಳಪೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಇವೆ, ಅಸಮರ್ಥತೆ ಓದುವ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು.

ಈ ಕೇವಲ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಏಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏಕೆ ಎಂದು. ACU ಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ರೀತಿಯ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಕ್ರಮಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ACU ಗಳನ್ನು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ECU ರೀತಿಯ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅವರು ಒದಗಿಸಲು ಮೌಲ್ಯವರ್ಧಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮನೋಭಾವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂದರೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು ಸಂಬಂಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಕ್ಕಳ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಪಾತ್ರ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯ?

• ಸ್ವ-ಸಂಕಲ್ಪ. ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ನಿಯೋಜಿಸಿ. ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
• Smysloobrazovanie. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಾಡಬೇಕು: "ಹೇಗೆ ಪ್ರಮುಖ ನನಗೆ ತರಬೇತಿ ಹೊಂದಿದೆ?" ಅವರು ಕ್ರಮ impels ಆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೋಡಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
• ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಒದಗಿಸಿದ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂದು ಮುಂದೆ ಹೋಗುವ, ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ vyskoie ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸುವ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿ - ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಓದುವ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಮಾಡಿದಾಗ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎಂಬುದನ್ನು ಏಳುತ್ತವೆ.

ACU ಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ

ಅವರು ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರುತುಗಳ ಸೇರಿವೆ. ECU ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚಾರ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸ್ಕೂಲ್ಚಿಲ್ಡ್ರನ್. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಏನು ಅರಿವಿನ ಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ?

ಸಲುವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಒಳಗೊಂಡ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು, ಹಾಗೂ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪತ್ತೆ. ನಾವು ಸಂಬಂಧ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಥಿರ ಸರಪಳಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಕ್ಷಿ ತರಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪನೆ ಇರಬಹುದು.

obshcheuchebnyh ಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ ಮೂಲಕ: ಅರಿವಿನ ಗುರಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಜ್ಞಾನದ ರೂಪಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಗಳಿಸಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಲಿಖಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಆಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ACU ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅದೇ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಂತರದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ embodiments ಪರಿಹಾರ ಉಪಯೋಗವಾಗುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ.

ನಿಯಂತ್ರಕ ACU ಗಳನ್ನು

ರೆಗ್ಯುಲೇಟರಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುವಾದ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಅರ್ಜಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಪರಿಚಿತ ಈಗಾಗಲೇ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಜೋಡಣೆ ಮಾಡುವ ಬೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಜೊತೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಅಂದರೆ - ಮುಂದೆ, ನೀವು ಯೋಜನೆ ಬಯಸುವ. ಫೋರ್ಕಾಸ್ಟಿಂಗ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣ ಮಟ್ಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಟೈಮ್ಲೈನ್ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಂಟ್ರೋಲ್, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗುವುದು. ಬಲ ಪರಿಹಾರ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿರುವ ಮಾದರಿಯು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಹೋಲಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸುವ, ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಗತ್ಯವಿದೆ - ಅದರ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎದುರಾಗುವ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು

ಸಂವಹನ ACU ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಇತರರ ಇದೇ ವಿಷಯ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಅನುವಾದ. ಮಕ್ಕಳ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇತರರು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗೆ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ ಸಹಕಾರ ಒದಗಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಇಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ACU ಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸಬಹುದು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಭಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು "ನೀವು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಉಪಕರಣಗಳು." ", ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹೇಗೆ", ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕೊಡಲಾಗುವುದು ಅಥವಾ ಜಾಬ್ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅನೇಕ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ನಗರದ.

ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರಮಾಣಕ

ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. GEF "ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಕೂಲ್" - ಒಂದು ಸಂಯುಕ್ತ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಮಾಣಿತ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2011 ಪರಿಚಯಿಸಿದ. ಅವರು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಹಲವಾರು.

ಮಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರಚನೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೊದಲ, ಕೇವಲ ಅವಶ್ಯಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಳೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಇದೆ. ಮೀನ್ ಒಟ್ಟು ರಚನೆಗೆ ಗುರುತನ್ನು ಶಿಷ್ಯ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಆಗಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ, metasubject ಮತ್ತು ಪ್ರಧಾನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಹೊಸ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದ್ದರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ECU ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರೂಪಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ.

ಮಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ವಾಧೀನ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರಿಗೆ ಅರಿವು ಅರ್ಜಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ತಂತ್ರ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಹೇಗಿದೆ?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ACU ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಂಡ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ACU ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ ಕೇವಲ ಏಕೆಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಟೈಪಿಂಗ್ ಪರಿಚಯ ಬರೆಯುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಾಡಿಕೆಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಜೊತೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಕ್ಷಣ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಹೊಸ GEF "ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಕೂಲ್" ಮಾನಕಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಇಡೀ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇತ್ತು. ಅವರು ಫೆಡರಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಪಾಸು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪಡೆಯಿತು. ಶಿಫಾರಸು ಎಲ್ಲ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಫೆಡರಲ್ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ರಚನೆಗೆ ವಿಧಾನ ಪರಿಷ್ಕೃತ. ವಸ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ACU ಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವಿಧಾನ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ

ACU ಗಳನ್ನು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನೆ ಏಡ್ಸ್ ಜೊತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನೀಡಿರುವ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಠ ತರಬೇತಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಲ್ಲಿ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಹಾಗೂ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಅವರು ನೋಟದ ತನ್ನ ಪಾಯಿಂಟ್ ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನದ ಲಿಂಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಹಾಯ.

ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದು ": ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸಹಾಯ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಇವೆ. ನಾವು ಕಲಿತ "," ನಿಮ್ಮ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. " ವರ್ಗಗಳು "ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು", "ಕುತೂಹಲ ಪುಟಗಳು" ಮತ್ತು "ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ" ಶಿಕ್ಷಕರು ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ACU ಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ನೀವು ಹೊಸ ಯಾವ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು? ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಈ ಸಹಾಯ. ಏನು ಪ್ರಮುಖವಾದುದು ಕಿರಿಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯ? ACU ಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಈ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಂದು ಕ್ರಮಾವಳಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇರಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೋಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮುಖ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತರಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಕೋ-ಚರ್ಚಿಸಲು ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಹೇಗೆ ಸೂಚಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಪಾಯಿಂಟ್: ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಾಗ ಈ ಮೂಲ ಕೌಶಲ್ಯದ ಸೋಶಿಯಾಬಿಲಿಟಿ ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಕಾರ್ಯ ಚರ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯ.

ವಿವಿಧ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಅದರಲ್ಲೂ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಉತ್ತಮ ಯೋಜನೆ ACU ಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಏನು ಕಲಿತ ಅದೇ ಮಾಡಿಲ್ಲ, ನೀವು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿವಿಧ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ "ಸ್ಪಾಟ್ ಡಿಫರೆನ್ಸ್". ನೀವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನೌಕರಿಗಳು ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪಾಠ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ದೃಶ್ಯ, ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಮೌಖಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ.

ಗ್ರೇಡ್ 3 (GEF) ECU ಇಂತಹ ಆದೇಶ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಭಾರಗಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪರಿಕರಗಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ವಿವಿಧ ಕೆಲಸ ಎದುರಿಸಲು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ" ತಪ್ಪುಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿತ ಮೂಲಗಳು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು.

ಬಳಸಬಹುದು conop (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಸಂವಾದ ಕೇಳಿದ, "ಮಾತಿನ ವಿವರಿಸಲು ...", "ಒಂದು ಕಥೆ ತಯಾರು ..." ಸೆಟ್ "... ವಿವರಿಸಲು."

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಗಬಹುದು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ACU ಗಳನ್ನು

ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮುಂತಾದ ಪಾಠ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿನ ನೈತಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದು ಅಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ವರ್ತನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ACU ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಹಾಯ.

ಇದು ತರಬೇತುದಾರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಆಗಿದೆ. ಹೇಗೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು? ಮೊದಲಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಮೊದಲ, ಮಗು ಆಯ್ದ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಜಿ, ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು.
• ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪಡೆಗಳು ಸೇರಲು, ತಂಡದ ಸಹಕಾರ ಮಾಡಲು.
• ಮೂರನೇ, ಕೇವಲ ಜಿಮ್ ನೀವು ಸುಮ್ಮನೆ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿಸುವ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಏನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ? ನೀವು ಸಂವಹನ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಅಭಿಮಾನ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಸಹಯೋಗ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ವಿವಿಧ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಮತೋಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಸ್ತು, ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಟ್ಸ್

ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ವಿಷಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. GEF ಐಎಸ್ಒ ಫಾರ್ ACU ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಚಿತ್ರದ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಹಿರಿಯ ಸಹ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕೆಲವು ಜನರ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು: ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗಮನ, ಪಾಲುದಾರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸಿ ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂವಾದವನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಪರ್ಸನಲ್ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು. ಈ ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಂಡದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ನಾವು ಸಹ-ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆತನ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೈಗವಸು ಸೆಳೆಯಲು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವು ಹೇಗೆ ಅವರು ಮಾಡಿದ ಕ್ರಮಗಳು ಅವರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು? ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಟ್ಟದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

• ಕಡಿಮೆ: ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಅವರು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಏನಾಯಿತು? ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮತಮ್ಮಲ್ಲೇ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಒಲವು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯ.
• ಸರಾಸರಿ: ಭಾಗಶಃ ಸಾದೃಶ್ಯ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಒಂದೇ, ಕೆಲವು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಒಪ್ಪಂದದ ಕೆಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದು ಏನಾದರೂ ಬಯಸಿದ್ದರು.
• ಹೈ: ಕೈಗವಸು ಅಥವಾ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ animatedly ಲಭ್ಯವಿದೆ ಬದಲಾವಣೆಯು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆನಂದ ಕೆಲಸ, ಕ್ರಿಯಾವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಇದೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು ACU ಗಳನ್ನು, ಅಥವಾ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತೋರಿಸಲು.

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲೆ ಮಾಡದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಬೋಧನೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಲ್ಬಮ್ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ಗೆ ಮಾಡಲು. ನೀವು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಫೋಟೋ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಕಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಬೇಕು.