ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಓವರ್ಲೋಡ್ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒತ್ತಡಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ಮಗುವಿನ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ 6 ರಿಂದ 17 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವಿಯು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ (ಶಾಲೆ, ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವವರು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೋಧನೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಧಾನಗಳ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತೀವ್ರತೆಯು ಈಗ ಗಮನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತುಗಾಗಿ ನಿಗದಿತ ಗಂಟೆಗಳ ನೈಜ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್, ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು. ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಭಾರ, ಆಯಾಸ, ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು. ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ (ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ) ಇಲ್ಲದೇ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾರ್ಗಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗಲಬ್ಧ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವಯಸ್ಸು, ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮೋಟಾರ್ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದೆಂದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ.

"ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು (ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ) ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಇದು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಇರಿಸಬೇಕು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಹೊರೆಯ ಪರಿಮಾಣವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಅಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಆಯಾಸದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳ ವಿಧಾನವು ಸಮಗ್ರವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಏಕತೆ ಇರಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳ ನಿಯಮಿತ ಪ್ರಸಾರ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ತಾಪಮಾನದ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸೂಕ್ತ ಬೆಳಕು, ಏಕತಾನತೆಯ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಧ್ವನಿ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದಲ್ಲೂ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯಿಂದ ನಾಲ್ಕನೇವರೆಗಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪಾಠಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. "ಅನುತ್ಪಾದಕ" ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.