ಶಿಕ್ಷಣ - ಈ ... ಶಿಕ್ಷಣ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ವಿಧಾನಗಳ

ಶಿಕ್ಷಣ ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸೆಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಗುರಿ ಇದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

ವಿಧಾನಗಳು ಯಾವುವು ತರಬೇತಿ?

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವು ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪರಸ್ಪರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಮೀಕರಣ ಇದರಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. , ದೃಶ್ಯ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಮುಖ್ಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ - ಈ ತರಬೇತಿ, ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಾದ್ಯ ಪದ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಈ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉಪಪ್ರಕಾರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದು ಕಥೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಸಂವಾದ, ಚರ್ಚೆ, ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕೆಲಸ.

ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕರಣೆಗಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಮಾನ ಮೂಲತತ್ವ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ವಿಷುಯಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಯಂ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಕಲಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಅನ್ವೇಷಣ ವಿಧಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಿದ್ಧವಾದ ಉತ್ತರ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವೇ ನೋಡಲು ಕಲಿಯಲು. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಧಾನವನ್ನು

ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ - ಒಂದು ವಿಧಾನ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಅದಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೋಡಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿವಾರಣೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಬೌದ್ಧಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಬಳಸಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂದರ್ಭ ಎಂದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ವರದಿ ಇಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಮೊದಲೇ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಕಲ್ಪಿತ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದರ ಪರೀಕ್ಷಾ ಯೋಜನೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ. ಈ ತರಬೇತಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಿಧ ತೀವ್ರತೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಪಡೆಯಲು ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇತರ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು

ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕೇಳಿದಾಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ: "ಹೇಗೆ", "? ಏಕೆ", "ನೀವು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಏನು", "ನೀವು ಈ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ?". ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು - ಇದು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಇದೆ. ಪತ್ರ - ಮಾನವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯ ಪಕ್ವತೆಯ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಇದು ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಅಧ್ಯಯನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಅದು ಭರವಸೆ ನೀಡಬಹುದು.

ಹಾನಿ ಆರಂಭಿಕ ತರಬೇತಿ ವೇಳೆ?

ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಸು, ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ತರಬೇತಾದ 4-5 ವರ್ಷಗಳ ಯಾರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದ ರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು. ರಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಇರಲಿಲ್ಲ ಅವರು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಸೇವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಆಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಪರಿಹಾರ ಪಡೆಯಲು. ಮಕ್ಕಳ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞತೆಯನ್ನು, ಆದರೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ ಮಾಡಬೇಕು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಇದು ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ - ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭರವಸೆ?

ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ತರಬೇತಿ ಸೇರುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಶ್ರಮಪಟ್ಟು ನೀಡಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತರಬೇತಿ ಸಹ ಭೇಟಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂದು ಖಾತರಿ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಕೇವಲ, "ಮೊನಚಾದ" ಎಂದು ತರುವಾಯ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತು ಬಳಸಬಹುದು.

ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಮಾತನಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಯಾವ್ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಹ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಹಾಜರಿದ್ದರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯಶಸ್ಸು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಳಲು ಹೊಂದಿರುವ ತಡೆಯಿರಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಹೇಗೆ ಮಗುವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಸಿದ್ಧ ವೇಳೆ ಹೇಳಲು?

ಶಾಲೆಯ ಆರಂಭ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆದರೆ ಪೋಷಕರು, ಮಾತ್ರ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಗೆರೆಯನ್ನು ಬರಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಕಛೇರಿ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಉಡುಪು, ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ, ಹೂಗಳು ಖರೀದಿಸಲು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಮಾಡಬೇಕಾದ್ದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ - ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿಯಲು ತಯಾರಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಗಿದೆ. ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಲೆ ಮಗುವಿನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಹಲವಾರು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಇವೆ.

• ಮಟ್ಟದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆಫ್. ಈ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಚಿಂತನೆ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರೇರಣೆಯ. ಮಗು ಈ ಸೂಚಕ ಶಾಲೆಯ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಕ್ಯೂ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಾತುಕತೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹ ಅವಶ್ಯಕ.
• ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ. ಪಾಲಕರು ಕೇವಲ ವೈದ್ಯರಿಂದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ಇರಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಗು ಶಾಲೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ಎಂದು. ನಿಮ್ಮ ಶ್ರವಣ, ದೃಷ್ಟಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ನೋಟವನ್ನು (ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು , ಹಾಗೂ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ).