ರಚನೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ
ವಿಜ್ಞಾನದಂತೆ pedagogic ಕಾರ್ಯ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ವಿಭಾಗಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ - ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಸಂಯೋಜನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನೆಗಳು ಡೇಟಾ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಣಾಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ರಚನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ವರ್ಣಿಸಬಹುದು.
ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು
ವಾಸ್ತವದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಾರಣವಾಗುವುದಾದರೂ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳು ಸಹ ನಂತರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ.
ಕಲೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲ ಪೂರ್ಣ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಮೂರನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನದ, ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳ ಪೂರ್ಣ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಾನವಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತ್ರ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಸಾಧ್ಯ. ಆಗ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು.
ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಹಾಗೂ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಭವಿಷ್ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲೆಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು. ಆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಜನೆ ಅಗತ್ಯ ನಿರ್ಧರಿಸುವಂತಹ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂತ್ರಗಳ, ತದನಂತರ ನೈಜ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿತವಾಗುತ್ತವೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳು ಗುರುತಿಸುವುದು.
- ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಅನುಭವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಅಪ್ಡೇಟ್; ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ.
- ಬೋಧನೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
- ಭವಿಷ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹತ್ತಿರದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ಆಗಿದೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಾಕಾರ, ಒದಗಿಸಿ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಕಲೆಯು ವಸ್ತು
ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂತ್ರವನ್ನು ಎಂದು. ತಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರುಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವಾದವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ.
ಕಲೆಯು ವಿಷಯ
ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರರು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅನೇಕ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ. ಆದರೆ ಯಾರೂ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವರೂಪ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತ್ರ ಕಲೆಯು ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ ಅಂಶ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭವಿಷ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಮಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿಯಮಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ವಸ್ತು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.
ವಿಜ್ಞಾನದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ಕಲೆಯು ಅತಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಆಡಳಿತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸೂಕ್ತ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಮಗಳು ಜ್ಞಾನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ.
concretize ತಜ್ಞರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ pedagogic ಕಾರ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.
ಇಬ್ಬರೂ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಮೂರು ಹಂತದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆವೆಲ್ಸ್:
- ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಮುಂದುವರಿದ ಮತ್ತು ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ.
- ಒಂದು ರಾಜ್ಯದ ಪತ್ತೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಜತೆಗೂಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕಾರಣಗಳು.
- ಪೂರ್ವಸೂಚಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಬೋಧನೆಯ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಬಹಿರಂಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಒಳಗೊಂಡ. ಈ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ vzaimodeyatelnosti ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಭ್ಯಾಸ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆವೆಲ್ಸ್:
- ಯೋಜನೆಯಿಂದಾದ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸೂಕ್ತ ಪಟ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಂತಹ (ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನ, ಹೀಗೆ. ಡಿ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಲೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಮೂರ್ತರೂಪವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಆಫ್.
- ಅದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೂಪಾಂತರ.
- ಪ್ರತಿಫಲನ, ಅಥವಾ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದ್ಧತಿಯ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಪ್ರಭಾವದ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಒಳಗೊಂಡ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲೆಯು ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು
pedagogic ಕಾರ್ಯ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.
ಯಾವುದೇ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚೌಕಟ್ಟು ದೈನಂದಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ನಡುವಿನ ಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಆಧಾರಿಸಿರಬೇಕು. ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ದೈನಂದಿನ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್. ಎರಡನೇ - ಇದು ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಾನೂನುಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಬೋಧನೆ ಅನುಭವ, ಸಾರಾಂಶ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳು ರಚನೆಯ ಒಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಭಿನ್ನತೆ ಉಂಟಾಯಿತು: ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ.
ತರಬೇತಿ
ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ "ಶಿಕ್ಷಣ", ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಡೀಲ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಹಾದುಹೋಗುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ, ಸೂಕ್ತ ಅನುಭವವನ್ನು ನಂತರ ರೂಪಿಸುವ.
ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ:
1. ಮನುಕುಲದ ಅನುಭವ ವರ್ಗಾವಣೆ.
2. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯ.
3. ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ಪ್ರಚೋದಿಸಿದಲ್ಲಿ.
4. ಕಷ್ಟ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೆರವು ನೀಡುವಿಕೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಮಾಜದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತವೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಪಾತ್ರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆ, ವಿಷಯ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜನಾಂಗೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ರಚನೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಅಪರೂಪತೆಗಳು, ಹಾಗೂ ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿ
ಮುಂದಿನ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು "ಕಲಿಕೆ", ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ:
1. ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನಾನುಭವ, ಜೀವನದ ಕಲೆಗಳ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಗುರಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಬೋಧನೆ.
2. ಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.
3. ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ದ್ವಂದ್ವಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧ "ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿ" ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ Zoon ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ತನ್ನ ಖಾತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ, ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ರಚನೆ
ಬೋಧನೆ ಮೂರನೇ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ - ಶಿಕ್ಷಣ. ಇದು ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಬಹುಮುಖೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಸಂಬಂಧದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಚನೆಗೆ; ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ವಿಶೇಷ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅಂತೆಯೇ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರ ... ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳು ಕಲೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ತಮ್ಮ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಗುವಿನ 2-7 ವರ್ಷ ಆಟ. ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ತದನಂತರ, ಅಧ್ಯಯನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ನಡೆಯುವ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಅನುಪಾತದ ಮಹತ್ವ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿತರಿಸುವುದರಿಂದ ಆಧರಿಸಿ, ಕಲೆಯು ಅಗತ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯ (ತತ್ವಗಳನ್ನು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಸ್ತ್ರ
ಕಲೆಯು ಉದ್ದೇಶವು ಇದು ಪರಿಣಾಮ ಮಗು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ. ಇದರ ಗುಣ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು 7 ವರ್ಷಗಳ ಒಳಗಿನ.
1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅನುಕೂಲ.
2. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ಪೂರ್ವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭವಿಷ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ.
ನವೀನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು 3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಲೆಯು ಕಾರ್ಯ
1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಇದು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದು ಭರವಸೆ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಇದು.
2. ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಖಾತೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಹಾಗೂ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ 3. ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಕ.
Similar articles
Trending Now