ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕಾದ ಭಾಷೆಯ ತರಬೇತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯವೆಂದರೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರರ್ಥ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ನಾನು ವಿವೇಚನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸರಳವಾದ (ಕಲಾ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ) ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ಏನು? ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಪಠ್ಯ ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಡುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಥಿಂಕ್, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಷಯದ ಲೇಖಕರ ವರ್ತನೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ? ನಾವು ಗುಡಿಸಲು ಕಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಕಟ್ಟಿದರು, ಬೃಹತ್, ನಿಜವಾದ ಮನೆ ಹಾಗೆ. ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾಫೊರಾ ಅಥವಾ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ. ( ಮಳೆಯಾದಾಗ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ಸೂರ್ಯ ಹೊಳೆಯುವಾಗ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ) ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ). ಮೂಲತತ್ವ, ಚಿಂತನೆಯ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ಸರ್ವೋತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅನಾಫೊರಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಎಪಿಫೇರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ವಾಕ್ಯಗಳ ಒಂದು ಅಂತ್ಯ. ಇದು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಆಗಿರಬಹುದು (ಒಂದು ಪದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ) ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥ (ಇದು ಪರ್ಯಾಯ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ). ( ಅವಳು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು, ಈಗ ಅವಳು ನನ್ನ ವಿನಾಶವನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ).

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಕಾಮಿಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು, ಪಾತ್ರದ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು. ವಿಕೃತ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಕೃತ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಕೊಶೆ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅರ್ಥಗಳು ಅದರ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸದೆಯೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಂಗ್ಯ (ಸಾಂಕೇತಿಕ) ಮೂಲಕ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ( ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದದು: ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ. )

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ( ನಾನು ಅವರನ್ನು ಮಿಲಿಯನ್ ಬಾರಿ ಕರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ).

ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಲಿಥೊಟಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ , ತಗ್ಗುನುಡಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದು, " ಪೀಠದ ಕೆಳಗಿರುವ " ಅಸಭ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಒಂದು ಲಿಟೊಟ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಸ್ವತಃ ತಾನೇ ಮಾತನಾಡುವ ತಂತ್ರ. ಈ ಸಂಗತಿ, ಎರಡು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇಡೀ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿರುವ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಚಿತ್ರಣವೂ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇಮೇಜ್ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ( ತಲೆ ದೊಡ್ಡ ತಾಮ್ರ ಬೆಳ್ಳಿಯಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸುವುದು ).

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಅಜೇಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ, ಆಕ್ಸಿಮೋರನ್ ಅನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಚಿತ್ರದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ( ಅವನ ತುಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಸಿ ಹಿಮವಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಶೀತ ಕುದಿಯುವ ನೀರಿತ್ತು .)

ಹೇಳಲಾದ ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ವಿಲೋಮ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪದಗಳ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪದವು ಹತ್ತಿರವಾದ ಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭಕ್ಕೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೋಲಿಸಿ: ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದೆ. ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ .

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನವಜಾತತೆಗಳಂಥ ವಿಷಯವೂ ಇದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ನವಜಾತತೆಗಳ ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ). ಶೊಲೊಖೋವ್ನಲ್ಲಿ ಇದು ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಲ್ಲಿ - ಸೆವೆರಿಯಾನಿನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸಗಾರ - ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ (ಬಣ್ಣ). ಸಾಂದರ್ಭಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ನಿಖರತೆಯಾಗಿದೆ. ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಆಧುನಿಕ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಮ್ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ, ಆದರೆ ಇದೀಗ ಅನೇಕರು ತಿಳಿದಿರುವುದು: google, robot, keyboard (ಕೀಬೋರ್ಡ್) .

ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ: ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಶಾರೀರಿಕ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾನು (ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ) ಪಟ್ಟಿಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಅವರ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ರಸಭರಿತವಾಗಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು.