ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಯಾವುವು? ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು. ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಒಂದು ಕ್ಷಮಿಸಿ ಏನು, ಯಾವುದೇ ಶಾಲಾ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು, ಭಾಷಣ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಎರಡನೇ ವರ್ಗದ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ pretexts ಬಗ್ಗೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊದಲ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ಪದಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪದವು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವರ್ತಿಸದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷೆಗಳು ಏನೆಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಅವು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎನ್ನುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅವಲಂಬನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಈ ಚಿಕ್ಕ ವಿವರ. ಮಾನವೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಉಪವಿಭಾಗದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ಮಾತಿನ ಒಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಅಧಿಕೃತ ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ರೂಪವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಕೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಸೇವಾ ಪದಗಳಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಇತರ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆಂಟೊಮಿಮಸ್ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಛಾಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಳಿಕೆಗಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಾಲೆಗೆ - ಶಾಲೆಗೆ; ಪಾಠದ ಮೊದಲು - ಪಾಠದ ನಂತರ; ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ - ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ - ತೋಟದಲ್ಲಿ; ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ - ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದಿಂದ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಯಾವುವು

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದರೂ ಇತರವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ, ಶಾಲೆಗೆ - ಡಿ.ಪಿ. (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?);
• ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶಾಲೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ಡಿ.ಪಿ. (ಯಾರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು? ಏನು ಧನ್ಯವಾದಗಳು?);
• ಏಳು ಗಂಟೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ - ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ (ಏನು?);
• ಪಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ - ಪಿಪಿ (ಏನು?).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ , y, ಮೇಲೆ, ಇಲ್ಲದೆ , ಬಗ್ಗೆ, ಕುರಿತು, ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲದ ಉತ್ಪನ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಪಭಾಷೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಒಂದು ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

- ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ, ಉಪವಿಭಾಗದ ಮೂಲ ರೂಪವು ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವಾಗಿದೆ ;

- ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ, ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯ ಮೂಲ ರೂಪವು ನಾಮಪದ ಪ್ರವಾಹದದ್ದಾಗಿದೆ , ಇದನ್ನು "ಇನ್" ಎಂಬ ಉಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ;

- ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು , ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯ ಮೂಲ ರೂಪ ಗಿರಿ ಆಗಿದೆ .

ರಚನಾತ್ಮಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಭಿನ್ನತೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಸರಳ, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು-ಉಚ್ಚಾರವಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲದವರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪಡೆದ ಉಪವಿಭಾಗಗಳು: ಆನ್, ಇನ್, ಗೆ, ಅಂಡರ್, ಓವರ್.
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಜೋಡಣೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸರಳವಾದ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳು: ಕೆಳಗಿನಿಂದ , ಕೆಳಗಿನಿಂದ , ಮತ್ತು ಇತರವು.
• ಸಂಯೋಜಿತ, ಇದು ಪೂರ್ವ-ಕೇಸ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿವೆ: ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ, ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳು

ಉಪಸರ್ಗವು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಒಂದು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ನಾಮಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದರ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅರ್ಥವು ಅದು ಜೋಡಿಸಲಾದ ಪದದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅವರಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ವಿವಿಧ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಇಂತಹ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು: ಇಂದ, ಗೆ, ನಿಂದ, ಇಂದ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ, ನಿಂದ, ಸುಮಾರು, ಮೊದಲು, ಸುತ್ತಮುತ್ತ, ಹತ್ತಿರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ; ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

• ಸಮಯದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ: ಮೊದಲು, ಮೂಲಕ, ರಲ್ಲಿ, ಮೇಲೆ, ಗೆ, ಮೊದಲೇ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯಲ್ಲಿ; ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ರನ್ನಿಂಗ್; ಹಾಸಿಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ನಡೆಯಿರಿ.

• ನಿಮಿತ್ತ: ಕಾರಣ, ನಿಂದ, ದುಷ್ಟದಿಂದ , ಬಲಕ್ಕೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರಣ, ಕಾರಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸುಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ದುಷ್ಟದಿಂದ ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದು; ಅಲಕ್ಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

• ಗೋಲು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು: ಫಾರ್, ಫಾರ್, ಇನ್, ಗೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಜೋಕ್ಗಾಗಿ ಹೇಳು; ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ; ರಜೆಗೆ ಹೋಗಿ.

• ಉದ್ದೇಶ, ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕುರಿತು, ಕುರಿತು, ಕುರಿತು, ಬಗ್ಗೆ, ಬಗ್ಗೆ, ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ಅಂದಾಜಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ.

• ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು: ಸಿ, ಸಿ, ಇಲ್ಲದೆ, ಇಂದ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡಲು; ಹರ್ಷದಿಂದ ನಗುತ್ತಾ.

ಪಡೆದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಉಪಚುನಾವಣೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡ ಭಾಷಣದ ಭಾಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳು ಅಂತಹ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಭವಿಸಿದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಬರಹದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು.

• ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಸಮೀಪದ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಹಿಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಮತ್ತು, ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಇತರರಂತೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿವೆ.
• ಇಷ್ಟದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು. ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಹಾಗೆ, ಭಾಗಶಃ, ಭಾಗಶಃ, ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರೆಸುವುದರಿಂದ.
• ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಗೆರಂಡ್ಸ್ನ ರೂಪಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೊರತಾಗಿ, ನಂತರ, ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ .

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಕಾಗುಣಿತ

ಅವರ ಕಾಗುಣಿತದಂತಹ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಗುಣಿತವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯವಿರುವ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ನಿಯಮವೆಂದರೆ: "ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ." ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಪದ ಮತ್ತು ನಡುವಿನ ನಡುವೆ ಇರಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ (ಕಪ್ಪು) ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ (ಏನು?) .

ಹಿರಿಯ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಜನ್ಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಈ ಭಾಗವು ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವಾಗಿದೆಯೆ ಅಥವಾ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಕ್ಷಮಿಸಿವೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ವಿವಾದಿತ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ (ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ) ಅಥವಾ ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ (ಕ್ಷಮಿಸಿ).

ಅಂತಹ ಒಂದು ನಿಯಮವೂ ಸಹ ಇದೆ: "ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದವು ಒಂದು ನಿಮಿತ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಪರ್ಯಾಯ ಪದವಾಗಿ ಬದಲಿಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥದ ಅರ್ಥ ಬದಲಾಗಬಾರದು. " ಇಲ್ಲಿ ವಿನಿಮಯಸಾಧ್ಯ ಸಹಾಯಕ ಉಪವಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

• ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ (ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ);
• ಲೈಕ್ (ಇಷ್ಟ);
• ಬಗ್ಗೆ (ಓಹ್, ಒ);
• ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ (ಏಕೆಂದರೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಿಂದಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟ ವಾತಾವರಣದಿಂದಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಂತಹ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಗ್ರಂಥಗಳು ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರೆಯಲು, ಪೂರ್ತಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಿಸಲು, ಭಿನ್ನವಾಗಿ .

ಅಂಡರ್, ಇನ್, ಓವರ್, ಫಾರ್, ಓವರ್ ನಿಂದ, ಹೈಫನ್ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುವಂತಹ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ಲೆಟೆಕ್ಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸೂರ್ಯ ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು. ಬೆಕ್ಕಿನ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಬೆಕ್ಕು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೂ ಸಹ ಇವೆ, ನೀವು ನೆನಪಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಕಾಗುಣಿತ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಹತ್ತಿರದ ( ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲದೆ ) ಮತ್ತು (ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ).

ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಳಕೆ

ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಸರಿಯಾದ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ, ಯಾವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಾಮಪದಗಳ ನಾಮಸೂಚಕ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಪರೋಕ್ಷ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಪೋಸಿಷನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು:

• ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ - ಇಲ್ಲದೆ, ಸುಮಾರು, ಫಾರ್, ಇಂದ, ವೈ, ಸಿ;
• ದೇಣಿಗೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ಗೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪೂರೈಸಲು, ಗೆ;
• ಆಪಾದಿತ ಕೇಸ್ - ಮೂಲಕ, ಕುರಿತು, ಮೂಲಕ, ಮೂಲಕ, ಮೇಲೆ, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ;
• ವಾದ್ಯದ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ - ಮೇಲೆ, ಮುಂಚಿನ, ನಡುವೆ, ಹಿಂದೆ, ಕೆಳಗೆ, ಜೊತೆಗೆ;
• ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಈ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಗಣಕ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಉತ್ಪನ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಯೋಜನೆ ಇದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವು ನಾಮಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಕಾಗುಣಿತದ ಕೆಲವೇ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ರಚನೆ ಇವೆ. ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಪಸರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು. ವಾಕ್ಯದ ಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.