ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಮಾಜದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಒಂದು ಹೊಸ ಸಂಯೋಜಿತ ಮಾದರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪುನರ್ನಿಮಾಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೊರಬಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ದಿನಂಪ್ರತಿ ಲಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸೇರ್ಪಡೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವಹಿತ ಏನು?

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಒಲವು. ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಶತಮಾನದ ಮಾನವಹಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೊಳಪು ಅಗಾಧ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪಡೆದಿವೆ. ಮೂಲಕ, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಪದಪುಂಜಗಳ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮಿಪ್ಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅನೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಇದು ಪದ ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಆದ್ಯತೆಯ ದಿಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಕ ಭಾವಿಸಬೇಕೆಂದು. ಹಾನರ್, ಸಮಗ್ರತೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ನ್ಯಾಯ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮಸ್ಟ್ ಹಂತದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೇವೆ.

ಇದು ಕೇವಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನವೀಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಹೊಕ್ಕು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮಾನವಹಿತ ಯಾವುದೇ ಗೋಳ, ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಬದುಕಿನ ಪರಿಣತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಚಯ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದತ್ತು, ರಷ್ಯನ್ ಸಮಾಜದ ಅಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟ ಇದು ಕಾರಣ ಸಮಸ್ಯೆ,, ಇದು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಹೇಗೆ ಗಳಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯದ ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಉದಾರ ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನದ ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ತಮ್ಮ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಏನು ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಆಫ್ nebhodim ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ?

ಮೂಲಕ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆ ರಚನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೋಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದಂತಿವೆಯೆಂದರೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗುರಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಜನರು ಹೊರಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮದ ಶೆಲ್ ರಚಿಸುವುದು. ಚಿಂತನೆಯ ಎತ್ತರದ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣ ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮೀಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಉದಾರವಾದ ಕಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು, ಮಾನವ ವಿಭಾಗ ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ, ಹಾಗೂ ತನ್ನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನ ಲೋಡ್ ತಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಮಾನವೀಯ ಚಿಂತನೆ ಕೊರತೆ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು

ನಾವು ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳು ಖಾತೆಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹುರುಪಿನ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮೂಲಕ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ರಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಅನೇಕ ಇತರೆ ಜಾಗತಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮಾಹಿತಿ, ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕತೆಯ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಕನಿಕರವಿಲ್ಲದ ಏರಿಕೆ ಮುಂದುವರಿದಿದೆ, ಇತರರಿಗೆ ಮಾನವೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಮಾನವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ವಿರೋಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಕಾನೂನು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಡಲು ತಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುವ, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಇಂಥ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಏಕೆಂದರೆ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಆಹಾರ, ರೀತಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಉಪಸ್ಥಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅತ್ಯಂತ ಸರ್ಕಾರಿ ತರಬೇತಿ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಚಿಂತನೆಯ "ದಿಕ್ಕಿನ" ರೀತಿಯ ಕಿರಿದಾದ ತಜ್ಞರು ತರಬೇತಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಈ ಅಥವಾ ಗೋಳದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೊರಡುವ ಇಲ್ಲದೆ, ಒಂದೇ-ಹಂತದ, ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಾರಣಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪದವೀಧರರು ಇಂದು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚನೆ ಇಲ್ಲ ವೈಫಲ್ಯ ನಂಬಿದ್ದಾರೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮಗಳ

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ನವೀನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಅತಿರೇಕವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಗಣನೀಯ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಧನೆಗಳ "ವಿವರಗಳ" ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಇರಲಿದೆ. ಅದು ಇರಲಿ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ಅಥವಾ ಒಂದು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಏಕ ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯ.

ಎಂಬ ಒಂದೇ ನಾಣ್ಯದ ಎರಡು ಬದಿ ಇವೆ - ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವಹಿತ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ." ಸಮಗ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕೇವಲ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ರೀಬೂಟ್ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.

ಜೆ ಫ್ರೀಡ್ಮನ್, ಸಮಾಜ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕ ಹಾಗೂ ತಜ್ಞ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಗುಪ್ತಚರ, ಮಂದ ಚಿಂತನೆ, ಉಪಕ್ರಮವು ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಳಿದರು. ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್ಗಳು ಸರಳ ಮಾನವ ಕ್ರಮಗಳು, ಮಾನವೀಯ ಅಡಿಪಾಯ ವಿಭಜನೆಯಾದಾಗ, ಅವರ ಪ್ರಕಾರ ಬಂದಿವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಎಫೆಕ್ಟ್ ಪ್ರತಿರೋಧಿಸುವ ಪ್ರತಿವಿಷ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡಬಹುದು. ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಒಡೆದುಹೋಗಬಹುದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಫ್ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಬಹಳ ಕ್ರಮಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವಿವರ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫ್ರೀಡ್ಮನ್ ಸಹ ಇದು ಒಂದು ಅರ್ಧಶತಕ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಕೆಲಸ ಎಷ್ಟು ಸೂಕ್ತ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲ, ಅವರ ಕಾಲದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತಾಡಿದ ಸತ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಅಸಂಗತತೆ - ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಭಾರಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನ ಗಮನಾರ್ಹ ತಡೆಗೋಡೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಛಾಯಾವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂತರಗಳು ಅರಿವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದಂತಿವೆಯೆಂದರೆ ರೀತಿಯ, ತರ್ಕ, ಚಿಂತನೆ, ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿನ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ರೂಪಗೊಳ್ಳಲು.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ನಿಂತಿರುವ ಅನೇಕ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು ಇವೆ:

• ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು;
• ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ;
• ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ;
• ಗಣಕೀಕರಣದ;
• ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ಮೇಲಿನ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಸಾಗುತ್ತದೆ ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಹೆಣೆದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ವೇಳೆ ವಸ್ತುಗಳ, ಘಟನೆಗಳ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಪ್ರಮಾಣಕವಾಗಿಸಿದ, ಸೂತ್ರೀಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಎರಡನೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಳಿತಾಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲದ reentrant ಧೋರಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನವೀಯ ಘಟಕವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು.

ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಹ್ಯುಮಾನಿಟಿ: ವೈರುದ್ಧ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ

ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಗಮನದ ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ತೀವ್ರ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ ಎಂದು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರುವ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧದ ಆಗಿದೆ. ಕೇವಲ ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಪಾತ್ರ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವತಾವಾದ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ ವ್ಯಾಪಾರ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳ ಆಗಿದೆ.

ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆ: ಯೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ. ಹೇಗೆ ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹಾಸುಹೊಕ್ಕಾಗಿವೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಸರಳ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಯಶಸ್ಸಿನ ರಹಸ್ಯ: ಅಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಪಡೆಯಲು ಕಡಿಮೆ ಕೊಡು - ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು. ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಹೆಚ್ಚು ನೀಡಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು, ಸಾಧಾರಣ ಎಂದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ, ಬದಲಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ. ನೀತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪತ್ತಿನ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಸಿಸಲು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ.

ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಚರಣೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನೈತಿಕತೆ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು.

ಪೂರ್ಣ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವಹಿತ ಅಸಾಧ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಸಮಾಜದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಳಪೆ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ:

• ಅಗತ್ಯ, ಅಪೇಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರ ಮಾನವೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ;
• ಶಿಕ್ಷಣ ರಷ್ಯನ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪೇಸ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಸಮೂಹ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ;
• ಬೋಧನೆ ವೃತ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಅಲ್ಲ.

ಪದೇ ಪದೇ ನಡೆಸಿತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಕೀಲ, ಅಕೌಂಟೆಂಟ್, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ವೃತ್ತಿಗಳು ಆಯ್ಕೆ ತಂಡಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಮಾತನಾಡಿದ ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಯ್ಕೆ, ಆದರೆ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಯ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಜೀವನದ ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಎನ್ನಬಹುದಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಳ ಸಂಭವಿಸಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಇದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಬರಹಗಾರ Alexiyevich ಪದೇ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಟುಪಿಡ್, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೇವಲ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣೆ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ನಿರ್ಮೂಲನಾ ಆಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸೇರಿದಂತೆ ನಂತರದ ಸೋವಿಯತ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ರಶಿಯಾ, ವಿಷಯಗಳ ಪದಚ್ಯುತಗೊಳಿಸಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾದ ಡೌನ್ ಗಡಿಯಾರ ನೀಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಕೊರತೆ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು

ಈ ಇಂದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪದ್ಧತಿ ಇನ್ನೂ ರೂಪುಗೊಂಡ ಇರುವಂತಹ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿಲ್ಲದೇ ವಿನ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಮರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿಲ್ಲ.

ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಂದು ಉದಾರ ಶಿಕ್ಷಣ ತನ್ನದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಜಾರಿ ಕೊರತೆ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿತು ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಹರಿವು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ - ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ, ಇದು, ನಾವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಾತ್ರದ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ಧೈರ್ಯ ಇಲ್ಲ.

ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ

ರಷ್ಯಾ ದೇಶಗಳ ತಿಳಿಯಬಹುದು ವಸ್ತು ಹಾಗೂ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ ನೈತಿಕ ಘಟಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾರ, "ತಲೆಯಿಂದ ಮೀನು rots," ಜನರಿಗೆ ಕನ್ಸರ್ನ್, ಒದಗಿಸುವ ಆರಾಮ, ಬೆಳೆವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಜವಾಗಿ ಇತ್ಯಾದಿ ..: ಅತ್ಯಂತ ನಾಗರಿಕ ಯುರೋಪಿನ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ ರಲ್ಲಿ ಲಾಭದ ಕೇವಲ ಬೆಂಬತ್ತಿದ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟಕ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಶೋಧಕರು. ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಜನರ ಮೇಲೆ ಹಣ ಉಳಿಸಬಹುದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೀಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರೀ ಅಂಡರ್ ಹಣಕಾಸಿನ., ಇದು ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯ.

ಈ ಒಂದೇ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾನವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಘನತೆಯ ರಾಜ್ಯದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಇದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮನುಷ್ಯನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ ಮಾನವಹಿತ ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಡಚಣೆಯಾಯಿತು. ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಸ್ವತಃ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಾಜ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಿರುಕು

ಕಾರಣ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ kriminalizovannost ಮಾನವಹಿತ ಆರಂಭಿಸಲು ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ. ಈ ರಷ್ಯಾದ ಕಾರಾಗೃಹದಲ್ಲಿ ಕೈದಿಗಳಿಗೆ ಅತಿಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ದೃಢವಾಗುತ್ತದೆ. ದರಗಳು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ತಂಡದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು. ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧದ ಕೊರತೆ ಕಾರಣ ಪೂರ್ಣ ಮದ್ಯ-ವಿರೋಧಿ, ಧೂಮಪಾನ ವಿರೋಧಿ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಆಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಿನ 10 ಗೆ 14 ವರ್ಷ ಮಕ್ಕಳ ಮಾದಕ ಗಂಡಾಂತರದಲ್ಲಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಅಲ್ಲದ ವರ್ತಮಾನ ನಮಗೆ.

ಮದ್ಯ ಮಗುವಿನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಮಗುವಿನ ಅಸಮರ್ಪಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಬಳಕೆ ಹಾನಿಕರ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮದ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀಳುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸಿವೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ತಪ್ಪಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅವನ ಮಗುವಿನ ಖಾಸಗಿ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು.

ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಹಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಲೆ ಮೊದಲ ಕಂಪನಿಯ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಸಮಯ ಕಳೆದ ಕನಸು, ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಮುಳುಗಿ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಕಾಕತಾಳೀಯ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಇದೆ: "ಏನೂ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು."