ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಪ ಪಾಠ.

ಪಾಠ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪವಾಗಿ ಕಲಿಕೆ ಮಹೋನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೆಕ್ Ya.A.Komenskim ಸಾಬೀತಾಯಿತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿದೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಸ್ಥಿರ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಬೋಧನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೆಮ್ಮದಿಗೆ ಸಮಯದ ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಹಂಚಿಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಸ್ವಲ್ಪ   ತಂಪಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು Ya.A.Komenskogo ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತವಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಯುಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ.

ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಪ ಪಾಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ಚಿತ ಉದ್ದಕ್ಕಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ನಡುವೆಯೂ ಸಮಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೆಲೆಸಿದೆ. "ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ", ಸುಧಾರಣಾವಾದಿ ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಕಲ್ಪನೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರವೆಂದು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಪ ಪಾಠ ಅದರ ಅನುಕೂಲಗಳು. ಸಮಯದ ಈ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ, ಸಂಜ್ಞಾ ಅಲ್ಪಕಾಲಿಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ರಚನೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಇದೆ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಉದ್ದೇಶ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಒಂದು) ಲೆಸನ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಕಲಿಯುವಿಕೆ;

ಬಿ) ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ, ಅನುಭವ ಸುಧಾರಣೆ ಪಾಠ ಫಿಕ್ಸಿಂಗ್;

ಸಿ) ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಪಾಠ (ಸಕ್ರಮೀಕರಣ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ);

ಗ್ರಾಂ) ವರ್ಗದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧದ ಸೇರಿ ಪಾಠ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಪ ಪಾಠ ಒಂದು ಶೈತ್ಯೀಕರಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಹೇಗೆ ನವೀನ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಯ ಈ ಸಣ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಅದ್ಭುತ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಬೋಧನೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಸಲುವಾಗಿ 70 ಐಇಎಸ್ ಶಾಲೆಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. XX ಶತಮಾನದ, ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನ - ಅಸ್ಥಿರ ಪಾಠಗಳನ್ನು, ಒಂದು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ತರಬೇತಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳನ್ನು - ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟದ, ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಪ್ರಯಾಣ, ನ್ಯಾಯಾಲಯದ, ಹರಾಜು, ಪ್ರವಾಸ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಮೂಲ ರೂಪ ಪಾಠ ಮಾತ್ರ ರಾಚನಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಪಡುವ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪಾಠ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳು ಬಳಸಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಉತ್ಪಾದಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಖಾತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು activization ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ. ಈ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಕಾರಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಸಲು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಮೂರುಪಟ್ಟು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ರೂಪ ಎಂದು ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು. ತಯಾರಿ ವಿಷಯದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಠ ತೆರಳಬೇಕಾದರೆ ಕೆಲಸದ ಉಣಬಡಿಸುತ್ತಾ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಾಠದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕನ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಯಾರಿ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಂದಾಲೋಚನೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ರೋಗ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆ: ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯ ಸ್ತರವಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಗರಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ postoroenie ಪಾಠ, ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು ತರಬೇತಿ ಅತಿ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪಾಠ ಅತ್ಯಧಿಕ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪನ್ನತೆ, ಸಹ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾಡಲು.