ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು. ದರ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ

ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದ ವಿಶೇಷ ನಿಬಂಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡ,, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು. ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ರಷ್ಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಧುನೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಇರಲಿಲ್ಲ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹತ್ತಿರದ ಗಮನಿಸೋಣ.

ಆಧುನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಯಕೆ, ಕಲಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆ 5 ಬಿಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲಘು.

ಇದು ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಗಮನಿಸತಕ್ಕದ್ದು:

1. ಮೊದಲ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ರೇಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪದವೀಧರರು ಸಮಾಜದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪಾಂತರ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ.
2. ಜೊತೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಹ 5 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಷ್ಟ ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲ್ಲ.

ಪದವಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ನಿಜವಾದ ರಚನೆಕಾರರು ಹೋಗಬೇಕು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ತೊಂದರೆ ವಿವಿಧ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಚಯವಾಗಿದ್ದು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ರಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಐದು ಅಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಳತಾಗಿದೆ.

ಏನು ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ

ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು - ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪಡೆದರು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಣಮಟ್ಟ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ, ರಷ್ಯನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡಿದವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದರಿಂದ ಐದರವರೆಗಿನ ಒಂದು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಒಂದೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು, "ಘಟಕ" ಮತ್ತು "ಅತೃಪ್ತಿಕರ" ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳದ ಏಕೆಂದರೆ trohballnaya - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಸ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇಲ್ಲ.

ನಲ್ಲಿ ದಿ ಕ್ಷಣ, ಇದ್ದವು ಗಂಭೀರ ವಿರೋಧಕ್ಕೆ ನಡುವೆ ದಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮೂಲಕ ದಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಶಾಲೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಿ GEF ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ದಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ದಿ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಮುಕ್ತ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು. ಆದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಾಟ್ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಾನದಂಡ ಬಹು ಮುಖ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆಲೆಸಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜು

ಅನೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ಆಯ್ದುಕೊಂಡಿದೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿವೆ. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಗುರುತುಗಳು (ಮಾರ್ಕ್ 5), "ಉತ್ತಮ" (ಸ್ಕೋರ್ 4), "ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ" (3) "ಅತೃಪ್ತಿಕರ" (2), ಸಹ "ಘಟಕ" ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (1), ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಷ್ಟೇನೂ ಬಳಸಲು ಜೊತೆಗೆ . ನಾವು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಶಾಲೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡಿದವು, ಈ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಏನೆಂದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನದಂಡ ಅದರ ಆ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಒಳಗೊಂಡ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಹಲವಾರು ಸ್ಥಾನಗಳು, ಸಂಬಂಧ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾಪನ;
• ವರ್ಗ ಹಿಂದಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಹಿಂದಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಗುರುತು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಗುಣಮಟ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ವೇಳೆ, ಗುರುತು ನೀಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡ ಬೆಂಚ್ಮಾರ್ಕ್ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್ ಗುರುತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯ ಇದು ಇವೆ.

ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು "ತೆಳುವಾದ ಔಟ್" "ಎರಡು ಓಟಗಳನ್ನು", "ಐದು" ಕ್ವಾರ್ಟರ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರವಾಹದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸರಾಸರಿ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಬಂಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಬಹಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಡೆಯಿರಿ.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕಥೆ

ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಏನು? ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜ್ಞಾನದ ಈ ಅಂಕಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವಾಗ? ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶ್ರದ್ಧೆ XIX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು 0 ಗೆ 5 ಗುರುತು ಪುಟ್:

• ನಲ್ ಮಗು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಕ್ಷ್ಯ ನುಡಿದರು. ಅವರು ಎರಡು ಸೊನ್ನೆ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತು ಸಿಕ್ಕಿತು, ಅವರು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
• ಪಾಠ ಅಜಾಗರೂಕರಾಗಿ ರೂಪಿಸಿತು ವೇಳೆ ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ, ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.
• Troika ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸಾಧಾರಣ ವರ್ತನೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಯಿತು.
• ನಾಲ್ಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಗೂ ಮುಗಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಡೆದರು.
• ಐದು ಕೇವಲ ಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನ ವೇಳೆ.

ಇಂತಹ ನಂತರ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿತ್ತು. ಆ ನಂತರ ಮಾನದಂಡ ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿಲ್ಲ ಮೊದಲ ಎರಡು ಅಂಕಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿವೆ. ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳ ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾಠದ ಮಾತ್ರ ಮರಣದಂಡನೆ, ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಅವರು ಒಂದು ವರ್ಗ, ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ ರಲ್ಲಿ ಪಾಪೆಯ ವ್ಯಾಕುಲತೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಆತಂಕ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಭಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವುದರ ಒಂದು ವಾದ್ಯ ಆಗಲು.

ಐರೋಪ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಲ್ಲಿ ಕ್ರೈಸ್ತ ಶಾಲೆಗಳು XVI-XVII ಶತಮಾನಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇತ್ತು. ಬದಲಿಗೆ - ಅವಳು ಬದಲಿಗೆ ಮಾನವೀಯ ಗೋಲು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ.

ಮೂರು ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರೇಣಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಹಾಗೂ ಅವರು ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಸರಾಸರಿ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಯಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಪವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿತರಾದರು.

ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಾಲೆಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, IB ಡಿಪ್ಲೋಮೊ ಮತ್ತು ಒಂದರಿಂದ ಏಳು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಐಬಿ MYP ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇವಲ ಪೂರ್ಣಾಂಕಗಳ ಮಾಡಬಹುದು. ಮೊಲ್ಡೊವಾ, ಜಾರ್ಜಿಯಾ ರಲ್ಲಿ, ಬೆಲಾರಸ್ ಹತ್ತು-ಅಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನ 12 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪುಟ್.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು

ಕೀವ್ ಥಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ರಲ್ಲಿ XVIII ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೂ ಇಷ್ಟ "ಸಿದ್ಧಾಂತ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಉತ್ತಮ, ಶ್ಲಾಘನೀಯ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ." ಹಾಡಿದ ಸಾಧಾರಣವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ "ಸಿದ್ದಾಂತ ಆಯಾಮದ, nehudoe ಸಾಧಾರಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿತ್ತು." ಒಂದು ಅಸಡ್ಡೆ ಕಲಿಕೆಯ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ", ತುಚ್ಛ ಹತಾಶ, ದುರ್ಬಲ, ಆಲಸಿ."

ಸಾಧಾರಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು -2 ಕ್ಕೆ 1 ಅಂಕ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಲು - - 3, ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ - ದುರ್ಬಲ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ 4, ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ - 5 ಅಂಕಗಳು: 1937 ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಆಗಿತ್ತು.

ಆಧುನಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರರು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಊಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂಬತ್ತನೇ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ರಾಜ್ಯದ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಅಪ್ 2016 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪಡೆಯಲು ಕೇವಲ ಎರಡು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜಾರಿಗೆ, ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷ ಅವರು ನಾಲ್ಕು ವಿಷಯಗಳ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಸೇರಿದಂತೆ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಿಂದ - ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯಗಳ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಎರಡು ಬಯಸಿದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

11 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೊಳಪಟ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದವು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಇದು ಕೆಲವು ಅಂಶ ಗುಣಿಸಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದು ಪರಿವರ್ತಿತ ಒಳಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಐದು ಅಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶೇಷ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ದಿ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನ ದಿ ಸಮಗ್ರ ರಾಜ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು

ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ದ್ವಿತೀಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜಿನ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್, ಆಯವ್ಯಯದ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಜಿದಾರರ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಹತ್ತು ಅಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತರಬೇತಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಗಮನಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ "ಮೂರು" ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಕಾಶ ಇದೆ. ಟೀಚರ್ "ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ" ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ, ಆದರೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮಗು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ "3" ತರುತ್ತದೆ. ದಿ ಅದೇ "ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ" ಗುರುತು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಕೆಲಸಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಬಿಟ್ಟು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಹೂಳನ್ನು ದಿ ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ದಿ ತರಗತಿಯ. ಏನು ನ್ಯಾಯದ ಇಲ್ಲ, ನೀವು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು, ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಔಟ್ ಅಲ್ಲ.

ದಿ ಹತ್ತು ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಪದ್ಧತಿಯ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ನಮಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದೇ ಸಮಸ್ಯೆ, ತಯಾರಿಕೆ ದಿ ಮಾರ್ಕ್ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಈಡೇರಿಸುವ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು. ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 10 ಅಂಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ದೂರದ ವಿದೇಶದಿಂದ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನದ ಕೇವಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆತ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಇರುತ್ತದೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ, ಟರ್ನ್, ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಬಳಕೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ದಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವರ್ಧಿತ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸೂತ್ರಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗವೊಂದನ್ನು ಷರತ್ತುಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ರಲ್ಲಿ ದಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಈ ವಿಧಾನವು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ತಂದ ಒಳಗೆ ಲೈನ್ ದಿ ದಿಕ್ಕಿನ ದಿ ಅಪ್ಡೇಟ್ಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಮತ್ತೆ, ಸೋವಿಯತ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸೂಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗದುದಾಯಿತು ಪ್ರಮುಖ ಬೋಧಕರ, ಗುರುತಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅಪ್ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತ್ರ ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ otmetochnoy ಪ್ರಮಾಣದ ತರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಖಾತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ನೀಡಬೇಕು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧುನೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆದ್ಯತೆಗಳು ನಡುವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಪದವಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಐದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಶ್ರೇಯಾಂಕ ಪದ್ಧತಿಯ ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಆಧುನಿಕ ಫಾರ್ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗದುದಾಯಿತು ಅಂತಹ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಶಿಯಾ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ GEF ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಲೇಶವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಇಲ್ಲದೆ, ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ.