ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಹಾನ್ ಸಿಸೆರೊ "ವಾದಿಸಿದರೆ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು ಏನೋ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲು ...", ಹೇಳಿದರು. ಬಹುಶಃ ಈ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ರೋಮನ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹಾಗೂ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಜನರ ನಡುವೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಇದು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಪರಸ್ಪರ, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಎರಡೂ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಈ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ನಟರು ಪರಸ್ಪರ ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಇತರ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿವಿಧ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಇವೆ, ಬಾಹ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅದರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಟ ವಿವಿಧ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಇದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅಂಶಗಳು ಎಲ್ಲ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ಒಂದು ನಿಯತಾಂಕ ಇಲ್ಲ - ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪರಸ್ಪರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಇದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಂವಹನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟನೆ ಬೇಕು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ವಿಷಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ, ಈ ಪದವನ್ನು 1947 ರಲ್ಲಿ ಜೆ ಬ್ರೂನರ್ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು «ಹೊಸ ನೋಟ» ಸಿದ್ಧಾಂತ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಒಳಪಟ್ಟಳು -. ಸಂವಹನ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಂದು ಹೊಸ ನೋಟ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಈ ನಿದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಒಳಗೆ ಕೇವಲ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು ಹಲವಾರು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಯಿತು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸ್ತು ಅರ್ಥವಾಗಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಲ್ಲ, ಘಟಕಗಳ ಇಡೀ ಹೊಂದಿದೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಲೇ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ: ಇದು "ಮಾನವ ಮಾದರಿ ಬಂದಾಗ ಇಡೀ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು, ಸಮುದಾಯ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ - ಸಮಾಜದ. " ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಆಧುನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಈ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಮರ್ಶೆ. ಈ ಯಾಂತ್ರಿಕ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮೊದಲ ಎಂಗೇಜ್ಮೆಂಟ್ ವಿತ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರೆ ಇತರ, ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಯಾರು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲ ನಟರು ಪರಸ್ಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಅವರು ಸೇರಿರುವಂತಹ ಗೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇದರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ - ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಘಟಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಶೇಷ, ಹೊಸ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪರವಾಗಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ. ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಇತರರ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಾಮಾಜೀಕರಣ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೋಧನೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಕ (ಪದದ ವಿಶಾಲವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ), ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಳ ವಿಶ್ವದ ಮಗು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಮೂಲಕ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ, "ಲೈವ್" ಅದರ ರಚನೆಯ vicissitudes ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಂದರೆ.

ಈ ಮಾರ್ಗದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಸಬಲ್ಲಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿತವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪರ್ಸೆಪ್ಚ್ಯುವಲ್ ಬೋಧನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು "ಗುಣಮಟ್ಟದ" ಘಟಕವನ್ನು ಎರಡು ಘಟಕಗಳ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ: ಇತರ ಒಂದು ಕಡೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು.