ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಒಂದೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡ. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ಇದು, ಅರ್ಹತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗುರುತಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಏನು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಂತರದ ಪರಿಹಾರ - ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಗೆಲುವು ತರಲು ಆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತ್ತು. ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಿಳಿಯುವ ಪ್ರೇರಣೆ ರಚನೆಗೆ ತರಬೇತಿ: ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಜಯಿಸಲು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ.

ಮುಂದುವರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ: ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಕ್ವಾಂಟಿಟೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ:

1. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ, ಶಿಕ್ಷಣ - ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯತೆ.
2. ಕ್ಯೂರಿಯಾಸಿಟಿ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲಿಕೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಯಕೆ.
3. ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳ.
4. ಅತ್ಯುತ್ತಮಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಾಲಾವಧಿ.
5. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅನುಭವ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
6. ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮರ್ಥತೆ.

ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ - ಸತ್ಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಹುಡುಕಿ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟ ಕೃಷಿಮಾಡಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳ ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎರಡೂ. ಇನ್ನೋವೇಶನ್ - ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಒಂದು ಭರವಸೆ. ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದ psevdopedagogicheskie ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸೂಚಕ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಕೋರುತ್ತದೆ:

1. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ತಯಾರು.

2. ಸಂಗ್ರಹವಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಭವ: ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಸಹಾಯಕ ಬೋಧನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣಾ.

3. ವಿಷಯ, ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಸೂಕ್ತತೆಯ ಕೆಲಸ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವಿಫಲತೆಗಳು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ವರದಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಸೂಚನಾ ವಸ್ತುಗಳು: 4. ಬೋಧನೆ ಅನುಭವ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕೆಲವು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

5. ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಅಂದಾಜಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ. ಅನ್ವಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ನಕ್ಷೆಗಳು, ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕಮಿಷನ್ ಕೋರುತ್ತದೆ:

1. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಹಾಜರಾಗಲು ತರಗತಿಗಳು, ಮನರಂಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಟ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

3. ಅನುಸರಣೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ.

4 ರಂದು ಅನುಭವಗಳ ಚರ್ಚೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್, ತೀರ್ಪು ನೀಡುವ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ.

5. ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಕ ಹರಡಿತು, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಅನುಭವದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ 6. ನೋಂದಣಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು.

7. ದಾಖಲಿಸುವುದು: ಶಿಕ್ಷಕ, ಹೆಸರು, ಉಪನಾಮ, ಕುಲನಾಮ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಏನು, ಅಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ), pedstazh, ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳ ತಜ್ಞ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸಾರಗಳು ಭೇಟಿಗಳ ನೋಟ್), ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವರದಿ.