ವೈ ಹಿಟ್ಲರ್ ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ಕಟಭಾವದಿಂದ ಯಹೂದಿಗಳು ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ?

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉತ್ತರವೆಂಬಂತೆ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನಡುವೆ ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಇದ್ದವು. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅದು ಹೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಸತ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ, ಎಲ್ಲೋ ನಡುವೆ ಆಗಿದೆ. ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳೀಯ ಘಟನೆಗಳು ಪರಿಣಾಮ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೋರ್ಸ್ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇಂತಹ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೌಢ ಮಾತ್ರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಲ್ಲ: ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಅದರ ನೋಟವನ್ನು ಇದು ಕಾಲದಲ್ಲೇ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಂಜಿನ್ ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾಯಕರು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಪ್ತಚರ, ಅದ್ಭುತ ವರ್ಚಸ್ಸಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಡೀ ವಿಶ್ವದ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಕರಿಜ್ಮಾ ಬಲದ ನಿಚ್ಚಳವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಒಂದು ಅಡಾಲ್ಫ್ ಹಿಟ್ಲರ್. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಲಪಂಥೀಯ ನಿರಂಕುಶ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಸಹ ಹಿನ್ನೆಲೆ ವೀಮರ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ಆದರೆ ಯಹೂದಿಗಳ ಹಿಟ್ಲರನ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಒಂದು ಜನಾಂಗೀಯ ಶುದ್ಧ ರಾಜ್ಯದ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜರ್ಮನ್ನರು ಸಾವಿರಾರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕುಖ್ಯಾತ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಾರಣವಾದ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಆಯ್ದುಕೊಂಡಿವೆ ಆಗಿತ್ತು.

ಆದರೆ ಏಕೆ ಹಿಟ್ಲರ್ ಎರಡನೇ ವಿಶ್ವ ಯುದ್ಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಹೂದಿಗಳ ಬಲಿಕೊಟ್ಟು ಮಾಡಲಾಯಿತು? ಇದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಗುಂಪು aynzats ನಾಶ, ಸಾವು ಚೇಂಬರ್ ರಚಿಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಏಕೆ ಸೆರೆ ಶಿಬಿರಗಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಭುತ್ವದ ಇತರ ಭಯಾನಕ? ವೈ ಹಿಟ್ಲರ್, ಇಂತಹ ಕೋಪ ಯಹೂದಿಗಳು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಅವರು ಅದರ ಭದ್ರತಾ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಹಾಗೇ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ತಟಸ್ಥ ಧೋರಣೆ ಕಾಪಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿಶ್ವದ ತನ್ನ ದೇಶದ ಚಿತ್ರ ನೀಡಿದ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ? ಈ ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ: "ವೈ ಹಿಟ್ಲರ್ ಯಹೂದಿಗಳ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ? "ತನ್ನ ಯುವ ಕಂಡುಬರಲು. ನಾವು ಈಗ ಮತ್ತು ನೋಡೋಣ ಆತನ ಜೀವನ ಈ ಪುಟಗಳನ್ನು ರಂದು.

ವೈ ಹಿಟ್ಲರ್ ಯಹೂದಿಗಳ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ?

ಅಡಾಲ್ಫ್ ಶಿಕ್ಲ್ಗ್ರೂಬರ್ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರಿಯ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಈಗಾಗಲೇ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಹಿರಿಮೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಇದು ಯುವ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ ಒಂದು, ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ Petch ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಹುದುಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಅಖಿಲ ಜರ್ಮನ್ನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ಯನ್ ಗಾಂಭೀರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಒಬ್ಬ ಕಟ್ಟಾ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು. ಒಂದು ಸ್ಥಳೀಯ ಕಲೆ ಅಕಾಡೆಮಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಶಯದೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಟೆಯ್ರ್ ಯುವ ಅಡಾಲ್ಫ್ ನಗರದ ವಿಯೆನ್ನಾ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ ರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ ಬಿಟ್ಟ. ಅನೇಕ 1907 ರಲ್ಲಿ ಯುವಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದರೆ ಹೇಗೆ ಕಥೆ ಗೊತ್ತು, ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿ ರೆಕ್ಟರ್ ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ. ಅದೇ ವರ್ಷ, ಯುವ ಅಡಾಲ್ಫ್ ಲಿಂಝ್ ತಮ್ಮ ತವರೂರು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತಾಯಿಯ ಮರಣದ ಮತ್ತು ಪಿತ್ರಾರ್ಜಿತ ದಾಖಲೆಗಳ ನೋಂದಣಿ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಕಾರಣ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಂತರದ ವರ್ಷ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಯುವಕನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರು ಹಾದು. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮುಂದಿನ ಹಂತ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಡೀ ವಿಶ್ವದ ಕಲಿತ ಅಡಾಲ್ಫ್ ಹಿಟ್ಲರ್, ರಚಿಸಿದವು.

ವಿಯೆನ್ನಾದಲ್ಲಿ ಅಲೆಮಾರಿ, ಬೆಸ ಉದ್ಯೋಗಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು, ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಪತ್ರಿಕೆ ಓದುವ, ಹೀಗೆ ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು: "ವೈ ಹಿಟ್ಲರ್ ಯಹೂದಿಗಳ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ?" ಇದು ಜರ್ಮನ್ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಂತದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, XX ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಜರ್ಮನ್ನರು ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ-ಹಂಗರಿ ಪತನದ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಆಗಿತ್ತು. ತನ್ನ ಜನರು ಹಂಗರಿಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಸ್ಲಾವ್ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಾದ ಹ್ಯಾಬ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಹಿಟ್ಲರ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅದನ್ನು ನೇರ ಸ್ಪರ್ಧಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಜರ್ಮನಿ. ಅವರು ಯೆಹೂದ್ಯ ವಿರೋಧಿ ಜೊತೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮಧ್ಯಯುಗದ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಯುರೋಪ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. ಮತ್ತು XX ಶತಮಾನದ ಜರ್ಮನ್ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ವಿರೋಧಿ ಪಿತೂರಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಶಯಗ್ರಸ್ತ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕೇಂದ್ರ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಯಹೂದಿಗಳನ್ನು, ಜರ್ಮನಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹತೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು - ಮೊದಲ ವಸಾಹತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪುನರ್ವಿತರಣೆ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ-ಪರವಾದ ಮನಸ್ಸಿನ ಜರ್ಮನ್ನರು ಅನ್ನೂ ಅದೇ ಪ್ಯಾನ್-ಜರ್ಮನಿಸಮ್, ತದನಂತರ ಪ್ರಪಂಚದ ಯುದ್ಧದ ಆಳದಲ್ಲಿನ. ಈ ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ, ಮತ್ತು ಕುಖ್ಯಾತ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಬಾಲಕ ಹಿಟ್ಲರ್ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸು.