ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು - ಏನಿದು?

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು - ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿತು ಪದ. ಅಬ್ರಾಡ್ ಆತನು ಹಿಂದೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಹುಟ್ಟು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು (NLO) ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಮಾಜವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು, ಅವರ ಜೀವನದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಗೂ ಕಷ್ಟದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇಚ್ಛೆಯ ಮೇಲೆ ಆ ಸಹಾಯ ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸಮಾಜ ಈ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಹಾಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ - ಇದು ಒಂದು ಎಂಬುದನ್ನು ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾಯಿಲೆಗಳು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಬಹಳ ನೆರಳಿನ ಗಡಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಸೊಸೈಟಿ, ದೂರ ಮಕ್ಕಳು ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ" ಮತ್ತು "ಅಸಹಜ" ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಗಮನ ನೀಡಿಲ್ಲ ಇದೆ ವೇಳೆ ಸಹ ಮಗುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಂದಗತಿ ಇರಬಹುದು.

ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೂಲತತ್ವ

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು - ಕ್ರಮೇಣ "ಅಸಹಜ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ", "ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ" ಎಂದು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರ ಮಾಡಬೇಕು ವಿಚಾರವಲ್ಲ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಆದರೆ ಇದು ಸಮಾಜದ ಉಳಿದ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತನ್ನ ತರಬೇತಿ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನುಂಟು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಹತ್ತಿರದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಲುತ್ತಿರುವರವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಹೆಸರು, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಯಾರು ಆಗಿದೆ - ಎಂದು "ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು" ಗಮನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವಾಗ ಅಗತ್ಯ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಎದುರಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಲ ಪದವನ್ನು

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು - ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಮೊದಲ 1978 ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನ್ಯೂನತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು. ಕ್ರಮೇಣ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆರಂಭಿಸಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪದವನ್ನು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಅಮೇರಿಕಾದ ಮತ್ತು ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನಂತರ ಬಂದಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ಮೌಲ್ಯ ಕೇವಲ ಪಶ್ಚಿಮ ಪದದ ಇಂಗಾಲದ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಗುಂಪು ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳ

PLO ಕೂಡ ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಶ್ಚಿತ, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ:

• ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಕಲಾಂಗ;
• ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು;
• ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ.

ಅಂದರೆ, ಆಧುನಿಕ defectology ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥವಿದೆ: ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು - ಈ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಮಗಳು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಕಾಲೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಮೀಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಗಗಳು

ಸೇನ್ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗಿನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಾರ:

• ಇದು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ವಿಚಾರಣೆಯ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಿವಿ) ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ;
• ದೃಷ್ಟಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಯ) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು;
• ಬೌದ್ಧಿಕ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು (ಆ ಇದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ ಮಂದಬುದ್ಧಿ) ;
• ಯಾರು ಬಿಗಿಯಾಗಿಲ್ಲ;
• ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆ (ಬಧಿರ ಅಂಧ, ಇತ್ಯಾದಿ ...) ಜೊತೆ ಕಾಯಿಲೆಗಳು;
• ಸ್ವಲೀನತೆ;
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಹಲವು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ PLO ಕೂಡ ಸಾಮಾನ್ಯ

ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಇದು PLO ಕೂಡ ಗುರುತಿಸಲು. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಇಂತಹ ರೀತಿಯ ಸೇರಿವೆ:

• ಅಕ್ರಮಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪತ್ತೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ತಕ್ಷಣ ತಕ್ಷಣ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು. ಇದು ಸಮಯ ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಗರಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಧಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ.
• ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ಮಾಡಬೇಕು.
• ಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ.
• ಹೊರಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಚನೆಗೆ ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ.
• ಪದವಿಯ ನಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಸ್ತರಣೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಯುವ ಜನರು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
• ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರರು (ವೈದ್ಯರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸೇನ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೋಷಗಳು

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ:

• ಪರಿಸರ, ಕಿರಿದಾದ ಮೇಲ್ನೋಟ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ.
• ಒಟ್ಟು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ತೊಂದರೆಗಳು.
• ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕುಂಠಿತ.
• ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ತೊಂದರೆ.
• ಸಂವಹನವನ್ನೇ.
• ತೊಂದರೆಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ.
• ನಿರಾಶಾವಾದ.
• ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು.
• ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ.
• ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ.
• ಇತರರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಅವಲಂಬನೆ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು

ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಂಡು ಇದೆ ಕೆಲಸ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಂದು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಪರಿಚಯಿಸುವ, ಇನ್ಪುಟ್ ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅನುಕೂಲ ಸಂಕುಚಿತ. ಈ ವಿಧಾನವು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಭಾಗಗಳು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವಲಯಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್: ಒಟ್ಟಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಔಟ್ ತರಬೇತಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಮಾಜ, ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ ಪೂರ್ಣ ಸದಸ್ಯರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹಾಗೂ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಗಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ನಡೆಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸೇನ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯೂನತೆಗಳು

, ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ವಿಳಾಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೃತಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೇರಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಈ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಖಾತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ದಿ ಮೆಥಡಾಲಜಿ. ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಷ್ಟಿ, ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೋಧನೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಶ್ರವಣ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಶೇಷ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೆರವಾಗುತ್ತಿವೆ. ತಮ್ಮ ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾತಿನ ರಚನೆಗೊಂಡ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು

• ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನನ್ನ ಪರಿಧಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಯಕೆ ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
• ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ತರಬೇತಿ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಲುವಾಗಿ.
• ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಉದ್ದೀಪನ.
• ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ.
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಾಜದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದಂತಾಯಿತು.
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಾಜದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯ

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ತರಬೇತಿ:

• ಡೆವಲಪಿಂಗ್. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನೆರವಾದ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಯಾವುದೇ ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯ. ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಆಧಾರದ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗೆ, ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ತರವಾಗಿ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಕಾರ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಚಿಸುವ ಗುರಿ ಇದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಲೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಕರೆಕ್ಷನ್. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ರಚನೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ. ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಒಂದು - ರೋಗನಿದಾನ ಕೆಲಸದ. ಬಂದೀಖಾನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಯಾರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನ.
• ಶಾರೀರಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ. ಸೇನ್ ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಈ ಘಟಕವನ್ನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು, ಚಲನೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಕೆಲಸ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಕೆಲವು ಆಕ್ಷನ್ ತರಲು, ಸ್ಪೇಸ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಈ ಘಟಕ ಸುಸಂಗತವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು ಇದುವರೆಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಸೇನ್, ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಗಮನ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹಣ ಇದೆ.
• ಕರೆಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಈ ಘಟಕ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿ. ಅದರ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವ ಸಮೀಕರಣ ಅಗತ್ಯ ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಈ ಘಟಕವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಿದ್ಧ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಇದೆ.

PLO ಕೂಡ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ

ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಬಳಸಬಹುದು : ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪಗಳು ಸಮಗ್ರ ಹಾಗೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ. ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೂ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ, ಇದು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ರೂಪ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

• ಇದು ಬಹು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯತಿಕ್ರಮಗಳು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಂದಬುದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲಿಕ ವಿಚಾರಣೆಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಗಂಭೀರ ರೂಪದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.
• ಮಗುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿದಾಗ.
• ವಯಸ್ಸು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು. ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ತರಬೇತಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
• ಯಾವಾಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿ ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು, ಅತೀವವಾಗಿ ಅನಪೇಕ್ಷಣೀಯ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಈಡುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಸಾಮೂಹಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸದಸ್ಯರು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಹಾಗಾಗಿ ಪದವು "ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು" ನೋಟವನ್ನು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಗು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣದಿಂದ. ಸೇನ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು, ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು.

ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಆ ಬೇರೆಯಾಗಿರುವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಪಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಗುವಿನ ಅವಕಾಶ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯ ಕಠಿಣ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪ್ರತಿ "ವಿಶೇಷ" ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ತಡೆಯುವ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೇನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆದರೂ, ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಸೇನ್ ಬೋಧನೆ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಹಿಂದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯ, ಹಾಗೂ ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಶ್ವದ ಜ್ಞಾನ ಅವರ ಡಿಸೈರ್ ಸಕ್ರಿಯತೆಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸೇರಿಸಿದ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಧನೆ ಆಗಿದೆ. ಇದು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಮಾಜದ ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಈ ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ.