ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶಿಷ್ಟ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು

ಸುಮಾರು ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸ ಪ್ರತಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಎಂದು ಹೇಗೆ, ಇದು ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಬೇಸ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು, ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು. ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪೈಕಿ ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾಡಲು ಬಗ್ಗೆ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವ.

ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಇದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಾಗದ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಒಂದು ಅಸಾಧ್ಯ ಕಾರ್ಯ ನಡೆಯಲಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ನೀವು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ತರಬಹುದು. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇದು superfluous ಎಂದು. ಅವರು ಕಲಿಕೆ, ವರ್ತನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು, ಹೀಗೆ. ಡಿ ವೇಳೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅವನು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಯೋಗದ ತನ್ನ ಪೋಷಕರ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಿಜಿಸ್ಟರ್ಡ್ ಅಥವಾ PDN ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ "ಕಷ್ಟ" ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮರೆಯದಿರಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮೇಲೆ ತೊಡಗಿರುವುದು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ವಿವರಿಸಬಹುದು (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಪರಿಹಾರಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏಕೆ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು).

ಇದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವರ್ಣಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟಿನಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದ.

ಇದು ಮೇಲೆ ಏಕೈಕ ಸ್ಯಾಂಪಲ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬರವಣಿಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಅಥವಾ ಇತರ ಮನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾದರಿಗಳು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆ, ಅದರ ಕರಡು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಷ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೀಗೆ ಡಿ ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು., ಪೂರ್ವ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪ್ರಭುತ್ವವಿರುವ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಶಿಷ್ಯ ಎಲ್ಲಾ ಬಾಹುಗಳನ್ನು ವಿವರ ಪ್ರಕಾಶಿಸುವಂತೆ ಪಡಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ವರ್ತನೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು "ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದಾಗ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವೃತ್ತಿಪರ ನೀತಿಸಂಹಿತೆ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು, ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತೆಯೇ, ಪ್ರತಿ ಪದ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ worded. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿದೆ ಬಂದೀಖಾನೆ ಶಾಲೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಿತಗಳು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ರೋಗನಿದಾನದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನುರಿತ ಆ ಅರ್ಥವಾಗುವ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಈ ಸತ್ಯ ಮೊದಲು ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸೇರಿರುತ್ತಾನೆ. ರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆ ತುಂಬಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಿವಾರಿಸಲು ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಈ ಐಟಂ, ಐಚ್ಛಿಕ ಇರಬೇಕು.

ಇದು ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಗಿರಬೇಕು ಅದು ಕೇವಲ ಉದ್ಯೋಗಿ, ಆದರೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅದೇ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಡೆಸಿದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಹಾಯ ತರುವಾಯ ಮುಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.