ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ: ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ

ಪ್ರತಿ ದಿನ ನಮಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಸಂವಹನ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕರ್ತವ್ಯ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಏನೋ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆ ನಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಗೆ "ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು" ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ

ನುಡಿಗಟ್ಟು "ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ" ಬದಲಿಗೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಂಘಗಳು. ಯಾರಾದರೂ ಇದು ಏನೋ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ನೀರಸ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಅಪರಾಧಿಯು ಸಾಧ್ಯತೆ ಪದದ ಮೊದಲ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪದ "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ" ಅರ್ಥವಾಗಿ ನಂತರ ಇದು ಕೆಲಸ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಅರ್ಥವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸುವ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಚಿಂತನೆಯ ಕೆಲಸದ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಬರೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ, ಇದು ಹೇಳಬಹುದು ಆ ಅರ್ಥವಿವರಣೆಯನ್ನು - ಪಠ್ಯದ ರೂಪಾಂತರ ತಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಇದು, ಪಠ್ಯ ಕೆಲಸ ಹೇಗೆ ಬರೆಯದಿದ್ದ, ಆದರೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಚ್ಸ್ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಷ್ಟ ಅಲ್ಲ.

ಏಕೆ ಅದನ್ನು?

ಪಠ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪ್ರಯಾಸಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆರಂಭಿಸೋಣ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು DPA ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಿಕೆ ಬರೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಠ್ಯ, ತರುವಾಯದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆವಶ್ಯಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಗ್ರಂಥಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದು ಮಾಹಿತಿ ಕೆಲಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಸಮಾಜದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯನ ಮೂಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಪಠ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ವಿವರಣೆ ತಪ್ಪು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯ ಪಡೆದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೇಳೆ ಸಂವಹನ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಸಂಘರ್ಷ, ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಈಗ

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಷನ್ ಮಾತ್ರ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ರೂಪರೇಶೆಗಳನ್ನು. ಇದು ಹೆಸರಾಯಿತು "ಹರ್ಮೆನೆಯುಟಿಕ್ಸ್." "ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕ ಸ್ವತಃ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಠ್ಯ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ." - ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಜ್ಞಾನದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಯಿತು ಅರ್ಥಹೀನ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಇದೆ.

ಕವಲಿನ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಜೊತೆಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಎದುರಿಸುವ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಭಾವನೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣ ಬೇಬಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ತೋರಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇವೆ. ಇದು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಜೊತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮೂಲ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎನ್ನಬಹುದಾಗಿದೆ ನವೀನ ಚಿಂತನೆಯ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ. ಈ ಅವರು ಬಹಳ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವಿಶ್ವದ ನೋಡಲು ಯಾರು ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಹುಟ್ಟಿ ಹೇಗೆ ಸಂಭವವಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಏಕತ್ವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ.

ಶಾಲೆಯ ಆಚರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧ ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟ: ಇದು ಬರವಣಿಗೆಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೂಲ ಕೋಡ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಮೂಲ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪೋಸ್-ಉತ್ತರಭಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯ - - ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬಹುತೇಕ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೇಖಕ, ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನಿಮಗೆ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವ ರಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಇದು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಹಜವಾಗಿ.

ಕೃತಿಗಳು ಅತಿ ಕಠಿಣ ಮಾದರಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆ. ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ನೀಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು, ಮೂಲ ಕೇವಲ ಮೂಲಭೂತ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಧಾರವನ್ನು ಯಾರು ಅವರು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಮಗೆ ಕವನಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಷನ್, ಅಥವಾ ಗದ್ಯ ಕೆಲಸ: ಏನು ಕಷ್ಟ ಹೇಳಲು ಹಾರ್ಡ್. ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯತೆಯ , ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅದು ಕಷ್ಟ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು, ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷ್ಯವಾಗಿದೆ ಅವರ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅರ್ಥ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "troechnik" ಆಧುನಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಪದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ - ಒಬ್ಬ ಶಿಷ್ಯ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆದರೆ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂರು ಕುದುರೆಗಳು ಆಳ್ವಿಕೆ ಯಾರು ಒಂದು ಕೋಚ್ಮನ್,, ಕೇವಲ ಉತ್ತಮ ಚಿಹ್ನೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಟ್ರೇಲ್ಸ್. ಸಾಂಕೇತಿಕ ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು, ರೂಪಕಗಳು, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣ ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ ಅನೇಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಿಯನಿಗೆ, ನಿಜವಾದ ದುರಂತದ ಆಯಿತು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸರಳ ನಿವಾಸಿ ಇವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಜನರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನ ಗ್ರಹಿಸುವ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ವೇಳೆ.

ಜೀವನದ ಗದ್ಯ

ಗದ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಷನ್ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮತ್ತೆ, ಕೆಲವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪದದ ಮತ್ತೆ ಅಪೂರ್ಣ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಇದು ಸುಲಭ ಏನು ಗದ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾರ್ಗ, ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಠ್ಯ ಕಷ್ಟ.

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮೇಲೆ ಭರವಸೆ, ಬಹುತೇಕ ಪಠ್ಯ ಬದಲಾಯಿಸಲು - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆ ತುಣುಕಿನ ಪ್ರತಿ ಪದದ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅರ್ಥ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ - ಮೂಲತತ್ವದಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಒಂದು ಇದು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಕರೆ ವೇಳೆ ಇರಬಹುದು, ನಿಖರವಾದ "ಅನುವಾದ" ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಊಹೆ ಕರೆ ಇದು ಸ್ವಾಗತ, ಬಳಸಬಹುದು: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಇದು ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನ ಕುಶಲತೆಯ ನ ಅಧಿಕ ಮಟ್ಟದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅನುಕೂಲಗಳು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಂದೇ ಪದ ನಿಘಂಟಿನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹೊಂದಬಹುದು, ಅದರ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ, ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಊಹೆ (ಇದರಿಂದ "ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ" ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಎರಡೂ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆಗಿರಬಹುದು) ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಇದು ಇದು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬಯಸಿದ ನೆರಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಳು ಸರಿಯಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ಏಕತಾನತೆಯ ತಪ್ಪಿಸಲು ಹುಡುಕಾಟ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು.

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ?

ಪಠ್ಯ ಯಾವುದೇ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದದ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅರ್ಥ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಆಳವಾದ ತಿಳಿಯುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯ ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಪದಗುಚ್ಛ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ Scherba "ಕೂದಲ Kūdra ಸ್ಟೆಕ್ kudlanula bokra ಮತ್ತು Kudlach bokrenka" ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಅಲ್ಲ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯದ ಅದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ: ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ತೋರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ಮರಿ ಅಲ್ಲ ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಮುಂದುವರಿದಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ.

ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇವೆ: ಅದೇ "ಕೂದಲ ಕರ್ಡ್" ಎಲ್ಲರಿಗೂ bokronkom ಜೊತೆ bokra, ಸ್ವಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ: ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಇದು ಪಠ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಮಾಡುವ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ

ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಗ್ರಂಥದ ಒಂದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. ಪಾತ್ರವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಅನನ್ಯ ಭಾಷೆ ಕೂಡ ಕೆಲವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ ಒಂದು ಪಠ್ಯ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ: ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಕೇವಲ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರಂಭದಿಂದ, ಹಿಂದೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಈಗಾಗಲೇ ರೀಡರ್, ಮೂಲ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ದೂರದ ಅರ್ಥ ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಇದು ನಿಜವಾದ ಕಲೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು - sonety ಶೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ Marshak ಅಥವಾ ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದೇ ಸುನೀತ ಪ್ರತಿ ಈ ಕವಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು - ಈ ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಗ್ರಂಥದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ರಷ್ಯಾದ ಅನುವಾದ ಭಾಷೆ, ಮತ್ತೆ ನಿಘಂಟಿನ ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಮೂಲಕ ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಮೂಲ ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ನೀವು ಪಠ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅರ್ಥವಿವರಣೆ ಪಾತ್ರ ಒತ್ತು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಇದು ಮೊದಲ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂದು, ಇಂತಹ ಸರಳ ಕೆಲಸವಲ್ಲ - ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪಠ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಒಂದು ಬೃಹತ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಸೂಕ್ಷ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಇವೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತೊಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟದ ಓದುಗರಿಗೆ ಪಠ್ಯ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿತ್ತು ಇರಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಇಂತಹ ಯಾರಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಗಂಭೀರ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ ಮಾಡಬಹುದು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಸರಳಗೊಳಿಸುವ.

ಪಠ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು - ಅಪರಾಧವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸರಿಯಾದ "ಅನುವಾದ" ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ, ಸಮಾಜದ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ತಿಳಿದಿರಲಿ, ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಈ ಲೇಖನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಲಿಖಿತ ಬರಹಗಳಿಗೆ, ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಸಾಹಿತ್ಯವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆದರೆ ಜನರ ನಡುವೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ. ಇದರಿಂದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಏನೂ: ಪದಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳುವಳಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತೋರಿಸುವ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.