ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿತ್ತು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಆಧಾರದ ಇವು ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನ, ಪುಟ್. ಶಿಷ್ಯರು ದಿನಾಂಕಗಳು, ಸತ್ಯ, ಹೆಸರುಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗೊತ್ತಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ರಷ್ಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದು. ಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಂತಿರುವ ಬೆಳೆಯಿತು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅನೇಕ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಮುಂದಾಲೋಚನೆ ಮಾಡಲು ಸಹ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ ಆಧಾರಿಸಿದೆ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಾಲೆಯ GEF ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪದ "ಸಿಸ್ಟಂ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ" ಕಲಿಕೆಯ ಸೋವಿಯತ್ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಂಯೋಜಿತ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಿ Ananiev, ಬಿ Lomov ಮತ್ತು ಇತರರು ಕಲೆಯು ಇಂತಹ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. Vygotsky, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ Luria, ಡಿ Elkonin ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ಅವರು ಈ ನಂಬಿದ್ದರು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು , ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹಾಯ ಆದರೆ ಅರಿವಿನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು, ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಯ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೇಗೆ ಪಡೆದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಅರ್ಜಿ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಧಾನವು ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು, ಹೀಗೆ. ಡಿ ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸ ಬಂದರೆ, ಪದವೀಧರರು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ, ಅಭ್ಯಾಸ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು, retrained ಮಾಡಬೇಕು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಹನೆ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಶೇಷ, ಇತರರಿಗೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಪೋಷಣೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿವೆ.

ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಧಾನ ಬೋಧನೆ ಗಣಿತ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗೂ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕ ಇದು ಆಧಾರಿಸಿರಬೇಕು ಆಧಾರದಲ್ಲಿ, ಸಲುವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರದ ತೃಪ್ತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ವಿಧಾನವು ಕಲಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅಪ್ಡೇಟ್, ಪ್ರೇರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಣ, ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಹೊಸ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜೋಡಿಸುವ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಮುಂತಾದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು. ಸಿಸ್ಟಂ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮೊದಲನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು, ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಬಹುತೇಕ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಇರಬೇಕು.

ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಮುಖ್ಯ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾಡಬೇಕು ಅಂದರೆ, ಗಣಿತ ವರ್ಗ ಪರಿಸರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಕಗಣಿತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ.

ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧುನೀಕರಣ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು - ಕೇವಲ ಆಕಸ್ಮಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಈ ಅದರ ಯುಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಕೇವಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಹೊಸ ಸಮಾಜದ ಕೋರಿಕೆಯ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆದರೆ ಒಂದು ಚಿಂತನೆ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಏರುಪೇರು.