ಯುವ ಆತ್ಮಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿ - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಒಂದು. ಅವನಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭರಸೆಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ನಡೆಯಲಿದೆ ಕ್ರೆಡೋ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾಡಬೇಕು? ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳ - ಬದಲಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣದ ಶಿಸ್ತು - ಉಕ್ಕಿನ XIX-XX ಶತಮಾನಗಳ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲಿತ್ತು. ಇದು ನಂತರ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ನೀಡಿದ ಆದ್ಯತೆಯಾಯಿತು.
ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ಶಿಕ್ಷಕ ಏಕೆಂದರೆ ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದವು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಆಧರಿಸಿದೆ : ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಪ್ರೀತಿ, ಬೆಂಬಲ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಆತ್ಮ ಶುದ್ಧತೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಡಿ Ushinsky ಕಷ್ಟ, ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸಾರ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ವಾದಿಸಿದರು. , ಮನುಷ್ಯ ನೈತಿಕ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಒಂದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಹೃದಯದ ಶುದ್ಧ, ಅವರು ಯಾರು ಹೊಂದಿದೆ - ಯುವ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಆತ್ಮ, ನಂಬಿಕೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪರಿಣಾಮ. ವಿಷಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬದಲಾಯಿಸಲು. ಆದರೂ, ಶಿಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ಆಧಾರದ - ಒಂದು ಟೈಮ್ಲೆಸ್ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂವಹನದ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾನೂನು: ಮತ್ತೊಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ - ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೋಗಿ ಏನು ನೀಡಿದರು.
ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು
ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮೀಪವಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಇನ್ ದಿನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಶ್ರೀಮಂತ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ತನ್ನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗೋದಾಮಿನ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ಶಿಕ್ಷಕ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಧಾರ ನಿಯಮಗಳು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಮಗು, ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಖಾತೆ. ಇದು ಬೇಬಿ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೂಪವನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವ ಕಲಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಆಗಿದೆ; ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಗೌರವ; ಪಾಪೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು. ವಿಧಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ಶಿಕ್ಷಣ Yanusha Korchaka ಇಂತಹ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಆಂಟನ್ Makarenko. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಆದರೆ ಸಂಘಟಿತ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ ಗೌರವ: ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು. ಮಕ್ಕಳ ಜಾಗೃತ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಮಂಜಸವಾದ ಧೋರಣೆ ಎಂದು ಲವ್. ಮೂಲತಃ - ಸಂಭಾಷಣೆ, ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ವಾರ್ಡ್ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ. ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಂವಹನಾ ಶೈಲಿ ಆಯ್ಕೆ
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಗೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ, ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ Ushinsky ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್ಜ್ಯಾಕ್ ... ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಅಲ್ಲದ ಘೋಷಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತಿಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಗೋಡೆಯ ನೇತಾಕುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕಮ್ಯುನಿಯನ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರೆಡೋ ಬೋಧಕನಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಾತ್ರ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ ದಾರಿ, ಆದರೆ ಒಂದು ಆಪ್ತ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಯ್ಕೆ ಸಂವಹನದ ಶೈಲಿ, ಅವರು ಟ್ರಸ್ಟ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸರ್ವಾಧಿಕಾರತ್ವ ವಿಧಾನ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ "ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆ" ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಶೈಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.