ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು. ತೀವ್ರತೆ ಏನು? ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್ನ ಅನುಚ್ಛೇದ 282

ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ.

ತೀವ್ರತೆ ಏನು?

ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ, ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವದಂತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಸೆಟ್ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಎರಡೂ) ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ತುಟಿಗಳಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೀವ್ರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗಾಗಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ಒಲವು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯೋಗದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು.

ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಡಾ. ಕೋಲ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಡಾ ಬರ್ಟೊಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳಿಂದ, ಸಂಘರ್ಷದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸ್ವರೂಪಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸ್ನ್ಯಾಗ್ಗಳಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅವರು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಉಗ್ರವಾದಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಯಾವುವು

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ "ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದದ ಏಕೈಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಈ ವಿವರಣೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಏಕೀಕೃತ ವಿವರಣೆ ಕೂಡ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿತ್ತು, ಏನು ನಡೆಯಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಅದು ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಕಾನೂನು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ:

• ಸಂವಿಧಾನದ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರಾಜ್ಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ;
• ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ಕೃತ್ಯಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮರ್ಥನೆ;
• ಸಾಮಾಜಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಪ್ರಚಾರ;
• ಜನಾಂಗೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಘಟನೆ;
• ಓಟದ, ಧರ್ಮ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಳು ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಬಲದಿಂದ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಡಚಣೆ;
• ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಕೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಬಲದಿಂದ ನಾಗರಿಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು;
• ನಾಜಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಚಾರ, ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನ;
• ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ವಿತರಣಾ ವಸ್ತುಗಳ ವಿತರಣೆ; ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನವಿಗಳು;
• ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸುಳ್ಳು ಆರೋಪ;
• ಹಣಕಾಸು, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಕ್ರಮಗಳ ಸಿದ್ಧತೆ, ಪ್ರಚೋದನೆ.

ಯುವ ಉಗ್ರವಾದದ ಅಂಶಗಳು

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಹೋರಾಟವು, ಮೊದಲಿಗೆ, ಯುವಜನರ ಜೊತೆಗೆ ದುರ್ಬಲ ವರ್ಗಗಳಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲು, ಯುವಕರು ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯುವ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವದ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ:

• ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಭಾವ;
• ಉಗ್ರಗಾಮಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಭಾವ;
• ಹದಿಹರೆಯದ ಸಂವಹನ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ (ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕ್ರೀಡಾ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅಥವಾ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ಯುವ ಸಂಘಟನೆಗಳ ನಾಯಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಒತ್ತಡ, ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಯೋಜನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು;
• ಸ್ವಂತ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಸೂಚನ);
• ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ.

ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನೇಮಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು:

• ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ;
• ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅಥವಾ ತೀವ್ರತರವಾದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ;
• ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಚಯ (ಅಪರಾಧ, ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ನಿರಾಶ್ರಿತತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ );
• ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ;
• ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳು;
• ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವುದು;
• ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿರಾಮ ಸಂಘಟನೆ (ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು).

ವಿವಿಧ ಯುವ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಯುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಅದರ ವೈಲಕ್ಷಣ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ:

• ಇನ್ನೂ ತೀವ್ರವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇಂತಹ ಯುವಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತರಾಗಿ ಸೇರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಅಕ್ರಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವು ಸಹಿಷ್ಣುವಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಏಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
• ಈಗಾಗಲೇ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇಂತಹ ಕೆಲಸವು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಡೆದಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯುವಜನರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲರಾಗಬಹುದು. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಆಗಿರಬೇಕು, ಉಗ್ರಗಾಮಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ತಿರಸ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆ.

ಅಪಾಯದ ಗುಂಪು

ಎಲ್ಲ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಂತಹ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಕೆಲವು ವರ್ಗಗಳಿವೆ. ಉಗ್ರಗಾಮಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಅಪಾಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ:

• ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ಮದ್ಯಪಾನ, ಹಿಂಸಾಚಾರ, ಔಷಧ ಬಳಕೆ) ಹೊಂದಿರುವ ಅನನುಕೂಲಕರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು;
• ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ಮನೋರಂಜನೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರೀಡೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗೋಲ್ಡನ್ ಯುವಕರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ;
• ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಲವು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
• ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿ ಕಂಪನಿಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ;
• ರಾಜಕೀಯ ಆಂದೋಲನಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು ಸದಸ್ಯರು, ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು.

ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳ ಮೂಲಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಯೋಜನೆ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

• ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋಭಾವದ ಯುವಜನರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಾಸನಬದ್ಧ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಅನುಸರಣೆ;
• ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು ರಚನೆ;
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂದೇಶ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸರ್ಕಾರದ ಕೋಶಗಳ ರಚನೆ;
• ಅದರ ಯಾವುದೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಯುವಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರಚನೆ;
• ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ಕೃತ್ಯದ ಬೆದರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯುವಜನರ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವರಕ್ಷಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಕುರಿತಾದ ಆಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಹಕಾರ. ಇದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.
• ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಂಸ್ಥೆ. ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ.
• ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವ ಮತ್ತು ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ" ಎಂಬ ವರ್ಗ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಕಳೆಯಲು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನು ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು, ಧರ್ಮಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.
• ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳ ನಿಯಮಿತ ಹಿಡುವಳಿ, ಇದು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾನೂನು-ಪಾಲಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅವರ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅನ್ವಯಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಅವರಿಗೆ ಮೊದಲು, ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿತರಿಸಬೇಕು:

• ಯುವ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯ;
• ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಅಪರಾಧಗಳಿಗಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮಟ್ಟ;
• ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರೂಪಗಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ;
• ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು;
• ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ಧಾರ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ದಂಡಗಳ ವಿವರಣೆ;
• "ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ" ಮತ್ತು "ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವ" ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂಲತತ್ವ;
• ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ;
• ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಹದಿಹರೆಯದವರ (ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೂಪಗಳು) ಉದ್ಯೋಗದ ಅಗತ್ಯ.

ಜವಾಬ್ದಾರಿ

ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಬಹುದು. ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್ನ ಅನುಚ್ಛೇದ 282 ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

• ಮಾನವ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯ ಅವಮಾನ;
• ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅವರ ಗುಂಪಿನ ಕಡೆಗೆ ದ್ವೇಷ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು;
• ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಸಮುದಾಯಗಳ ಸಂಘಟನೆ;
• ಅಂತಹ ಸಮುದಾಯಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅನೇಕರು ತಮ್ಮ ನಿರ್ಭಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಕೂಡ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕೋಡ್ನ 282 ನೇ ಲೇಖನವು ಜಾಗತಿಕ ಜಾಲಬಂಧದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ದೃಶ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಅದರ ಮೇಲ್ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಚಾರದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯಾವುದೇ ಇತರ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖನಗಳು 243-244 ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ನಾಶಕ್ಕಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸತ್ತವರ ಸಮಾಧಿ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಶವಗಳ ಮೇಲೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ವಿತ್ತೀಯ ಪೆನಾಲ್ಟಿ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಸೆರೆವಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಕೌಂಟರ್ಆಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಸ್ವರಕ್ಷಣೆ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯುವಜನರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ:

ಅಂತಹ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮರುನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯ. ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಭಾವಾತಿರೇಕದ ರಚನೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಯುವಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗಗಳು

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳು ಬೆದರಿಕೆಯೆಂದು ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರು ಕೇವಲ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ ನಡೆಸಲು. ಈ ಕೆಲಸ ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು:

• ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ತನ್ನ ನಿವೇದನೆ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕೆ. ಈ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೊಕದ್ದಮೆಗಳು ಅಥವಾ ಮುದ್ರಣ ವಸ್ತುಗಳು ವಿತರಿಸಿದೆ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂವೊಂದು. ಈ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾಣಬಹುದು.
• ಎಫೆಕ್ಟಿವ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಗುರಿ. ಈ ಪ್ರಮುಖ ಎರಡೂ ಜೀವನದ ಅನುಭವದ ರಚನೆ, ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯ ಬಿಡುಗಡೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಸರ್ಜನೆ ಗೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಒಂದು ಹದಿಹರೆಯದ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ.
• ದಿ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು ಕ್ಯಾನ್ ಕೇವಲ ತಡೆಯಲು ದಿ ಹೊಮ್ಮಲು ಹದಿಹರೆಯದ ಉಗ್ರಗಾಮಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆದರೆ ಕೊಡುಗೆ ಈ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದಾರಿಯ ಇದರಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧ ತರಬೇತಿ ನಡೆಸುವ ಆಧರಿಸಿದೆ.
• ಜೀವನ ಕೌಶಲ - ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನದ. ಹದಿಹರೆಯದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನ ಉಳಿವಿನ ಆಸೆ, ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನೆರವಾಗುವ ಯುವಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
• ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯ ರಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಒಳಗೊಂಡ. ಈ ವಿಧಾನವು ಎ Kromin ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರೀಡೆ ಅಥವಾ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಚಟುವಟಿಕೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಗುಂಪುಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪೌರತ್ವ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಉಗ್ರಗಾಮಿತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯುವ ಜನರು ಪರಿಣಾಮಬೀರಬೇಕು. ಅದು ಸಮಾಜದ ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾದ ಮನಸ್ಸಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೊರತೆ ಜೊತೆಗೆ ಯಾವ ಇಂತಹ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಬಹುಪಾಲು ಪೀಡಿತವಾಗಿರುವ ಆಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲಸ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬ ಇದಕ್ಕೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಪೋಷಕರು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು.