ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ರಶಿಯಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರದ ಸಮಸ್ಯೆ ತುರ್ತು. ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಂಭೀರ ಪ್ರಮಾಣದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾನೂನುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾದ ಜನರ ಮಾತ್ರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗ್ರಹದ ಉಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾನ್ ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇದು ಇತರ ಜೀವಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ಆರಂಭವಾಗಬೇಕು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು

ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆಗೆ ಸೂಚಿಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ ತೆರಳಿದರು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಕಾಳಜಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯದ ಮಗುವಿನ ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಣೆ ಮಾಲಿಕ ಮಗುವಿನ ರಚನೆ, ಆಗಿದೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ವಾಸಿಸುವ ವಿಶ್ವದ ಪರಸ್ಪರ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ವಾಸಿಸುವ ವಿಶ್ವದ ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಪರಿಹಾರ ಇದೆ.

ಇತಿಹಾಸ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಪಾವತಿ. ಪೋಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾ. ಎ Kamensky ಇದು ದೇಶ ವಿಶ್ವದ ಜ್ಞಾನದ ನಿಜವಾದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಅರ್ಥ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆ ಡಿ Ushinsky ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು," ರಚಿಸುವಾಗ, ದೇಶ ವಿಶ್ವದ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪುಟ್ಟ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ - ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆಥಡಿಸ್ಟರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಯಿತು ಆಗಿತ್ತು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 70-80 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆಯ, ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತೆ ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲಾಗಿತ್ತು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಗಣನೀಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಹೊಸ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೊಡುಗೆ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಯಿತು ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎ ವೆಂಗರ್, ಎನ್ Poddyakov ಎ Zaporozhets ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ-ಆಕಾರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಲಭ್ಯತೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತಾಯಿತು.

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ವರ್ಧಕ ಪಡೆದಿದೆ. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಪೇಸ್ ಶಾಶ್ವತ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ ಆಯಿತು. ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಶಾಶ್ವತ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಲಿಂಕ್ ಜೊತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಅದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೃತಿ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಣ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು 5-6 ವರ್ಷಗಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ ಪರಿಸರ ಚಿಂತನೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಡಿಪಾಯ, ರಚನೆಯಾಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಅಪ್.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೂಲಕ ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಪುಟ್ಟ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಬಂಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಸ್ಜಿ ಮತ್ತು VI Ashikovyh "Semitsvetik" ಶ್ರೀಮಂತ, ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಿದನು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಕ್ಕಳು ದೇಶ ವಿಶ್ವದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಜಗತ್ತಿನ ಅನುಭವಿಸಲು ಯೋಚಿಸುವುದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಯಸ್ಕರು, ಕುಟುಂಬ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಅವರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಕೆ ಒಂದು preschoolers, ಅವರು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ರಚಿಸಿದರು. ಇದು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸೌಂದರ್ಯ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. "ಮ್ಯಾನ್," "ಪ್ರಕೃತಿ": ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಸ್ಯಗಳು, ಖನಿಜಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮನುಷ್ಯ: ನೋಡಿ "ಪ್ರಕೃತಿ" ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ನಾಲ್ಕು ರಾಜ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. "ಮ್ಯಾನ್" ಮಕ್ಕಳು ಥೀಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಪಶ್ಚರ್ಯೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಜಗತ್ತಿನ ಉತ್ತಮ ಜಾಡು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಾಯಕರು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ನಮ್ಮ ಮುಖಪುಟ - ನೇಚರ್"

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇಎ Ryzhov "ನಮ್ಮ ಮನೆ -. ಪ್ರಕೃತಿ" ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ, ಮಾನವೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ preschooler, 5-6 ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ನೋಟ, ಸ್ಥಳದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಹೊಂದುವ ವರ್ಷಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಇಂತಹ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು, ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಬಂಧದ ಒಂದು ವಿವರವಾದ ನೋಟ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಪರಿಸರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರ ವಾರ್ಡ್ ಕಲಿಸಲು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ, ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಪರಿಸರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ preschoolers, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 10 ಘಟಕಗಳು ಇಡಲಾಗುವುದು. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ, ಆರೈಕೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ನೋಡಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಣ್ಣು, ಗಾಳಿ, ನೀರು: ಇನ್ನಷ್ಟು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ. ಮೂರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಮೀಸಲಾದ: ಸಸ್ಯಗಳು, ಪರಿಸರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗ ಇದೆ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ವಿಧಾನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ನಿಯಂತ್ರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ತರಬೇತಿ ವಿಶೇಷ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಇವೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಒತ್ತು ಮಾನವಕುಲದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಲೇಖಕ ಅಪಾಯದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯ ಕುತೂಹಲಕರವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನ ಪರಿಸರ ಕಥೆಗಳು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಕಥೆಗಳು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಯಂಗ್ ಪರಿಸರವಾದಿ"

ಈ ಪಠ್ಯ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಎಸ್, Nikolaev ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನ, ಲೇಖಕ ನೀಡುವ, ಎರಡು ಉಪ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ್ದರು- ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದು ಭಾಗವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರದ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಬಳಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ ಆರೈಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ ಹಣ ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಅನುಭವಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಸ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸೌರಮಂಡಲದ, ನಿಸರ್ಗದ ನಿಯಮಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಲೇಖಕರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದು ಪ್ರೀತಿ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ನಿವಾಸಿಗಳು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಬೇಕು.

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯಾ ಹಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪರಿಸರವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಕಾಪಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೆಥಾಡಿಸ್ಟ್ಸ್ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹುಟ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ.

ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಯಾವುದೇ ಘಟಕದ, ಪರಿಸರ ಸೇರಿದಂತೆ ಕೆಲವೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸರ್ವತೋಮುಖ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿ: ಹಿಮ, ಮಳೆ, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು. ಒದಗಿಸುವವರು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಇದು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಪ್ರೀತಿಯ inculcation ಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಆಗಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಕ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಆರೈಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದ ವಾಸನೆ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ , ಸಂಪರ್ಕ ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಸಸ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವೀಕ್ಷಣಾ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸುದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗುರಿಯನ್ನು ಒಂದು ಸಂಘಟಿತ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಉದ್ದೇಶ ಎಂದು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಗಿದೆ. ಅದರ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ನೇರ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ಆದ್ಯತೆಯ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು ಅನೇಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ.

ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಎಸ್ ರುಬಿನ್ಸ್ಟೀನ್ ವೀಕ್ಷಣಾ ಅವರು ಸಹಜ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಮಗುವಿನ ಕಂಡ ವಿಚಾರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವೀಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರು ಕಂಡ ಪರಿಸರ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಕೆ ಡಿ Ushinsky ಅವಲೋಕನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಗೋಚರತೆ, ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಅವನಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀಡಿತು ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿನ 4-6 ವರ್ಷಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮ ವೆರೈಟಿ, ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ ಪರಿಸರ: ಇದು ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಶಿಕ್ಷಕರ EI ಯನ್ನು Tiheeva ಭಾಷಣ ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚಿಸುವ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಸಹಾಯ, ಒಂದು ವರ್ಗ ಭಾವಿಸಿದನು. ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಗೋಲು ತಲುಪಿದೆ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವನ್ಯಜೀವಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಮೂಲಕ, ವೀಕ್ಷಣಾ ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ ಜ್ಞಾನ ಗ್ರಹಿಸುವ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗಮನ ಗಮನ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಮಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು.

ಇದು ಒಂದು preschoolers ಪ್ರಕೃತಿ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಗಮನಿಸುವುದರಿಂದ, ಅದರ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು, ಮಗು ವೇಗವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿ. ಶಿಬಿರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ: ಇದು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಏನು

ಈ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದನು ದೇಶ ವಿಶ್ವದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಅದರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಮಕ್ಕಳು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ವಿವರಗಳು ನೋಡಲು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲಿಯಲು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗೆ, ವಿಶ್ವದ ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ವಿವಿಧ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಅವಲೋಕನಗಳ ರೀತಿಯ. ವೀಕ್ಷಣಾ ಗುರುತಿಸಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ:

• ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಸಸ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ;
• ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಿದ;
• ವಸ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು;
• ಕಾಲೋಚಿತ ಪರಿಸರದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು

ವಿಧಾನವು ಅತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕರಪತ್ರಗಳು ತಯಾರಾಗುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸೂರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ preschooler ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಜ್ಞಾನ ಅರ್ಥ ಸಹಾಯ.

ದೀರ್ಘಕಾಲದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಮಕ್ಕಳು 5-6 ವರ್ಷಗಳ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಗೈಸ್, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಸ್ಯ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಸಸ್ಯ ಜಾತಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಗಮನಿಸಿದ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಒಂದು ವಿವರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಹಾಗೂ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಫಿಟ್ನೆಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೇ ಅಂತಹ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅವಲೋಕನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ: ಪರಿಸರ, ನೈತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ. ಕೆಲವು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ತಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೆ, ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಒತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು, ಸ್ಪಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿ, ವಯಸ್ಸು ಅಪರೂಪತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನ, ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಎದುರಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಗತ್ಯ.

ರಿಸರ್ಚ್, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡೆಸಿತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು, ದೇಶ ಮತ್ತು 3-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಜಡ ವಿಶ್ವದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಇಲ್ಲ ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಚಯ, ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣ, ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗಾಢವಾಗುತ್ತವೆ, ಅನುಬಂಧ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ. GEF, ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ವನ್ಯಜೀವಿ ಸೈಟ್ಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

preschoolers ಫಾರ್ ಕಣ್ಗಾವಲು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು

ಕಾಲೋಚಿತ ಪರಿಸರ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ ಸಹಜವಾಗಿ familiarization ಮಕ್ಕಳು ಎಸ್ ಎನ್ Nikolaevoy ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕ ಹವಾಮಾನ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಒಂದು ವಾರ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಹವಾಮಾನ ಡೈಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
2. ಟ್ರೀಟ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು, ನೆಲದ ಕವರ್.
3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
4. ಡೈಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳು ತುಂಬಲು.

ಎಸ್ ಎನ್ Nikolaevoy ತಂತ್ರ ಒಂದು ವಾರ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು "ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಾರಗಳ" ಸ್ಥಳಾಂತರಕ್ಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಕಲನ ಹವಾಮಾನ ನಕ್ಷೆ, ಮೇಲೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು, ತರಕಾರಿ ಜಗತ್ತಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಹವಾಮಾನ ವೀಕ್ಷಣಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸ್ರವಿಸುತ್ತವೆ ತಮ್ಮ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಮೂರು ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಕಾಶದ ರಾಜ್ಯದ ಮತ್ತು ಮಳೆ ಮಾದರಿ, ಶಾಖ ಅಥವಾ ಶೀತ, ಗಾಳಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹವಾಮಾನ ಅಧ್ಯಯನ, ಅವರು ಗಮನ ಪಾವತಿ.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ ಇಂತಹ ದೈನಂದಿನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಈ "ಪರಿಸರ ವೀಕ್" - ಹುಟ್ಟಿಸುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅವಕಾಶ , ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಪ್ರೀತಿ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನಿಸಿದ, ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವಂತ ಹಾಗೂ ನಿರ್ಜೀವ ವಿಶ್ವದ ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಆ ಮಾಹಿತಿ. ಖಾತೆಗೆ ಶಾರೀರಿಕ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ತರಗತಿಗಳು ಪರಿಸರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನಸಿಕ ಅಪರೂಪತೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು, ಉದ್ದೇಶ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ. ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರಂಶಸಿಸುವ, ಪ್ರೀತಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ ಬಾಲ್ಯದ ಮಗು, ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಗೊಳಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ಕತ್ತರಿಸುವ ಎಂದಿಗೂ, ಹೂಗಳು ಆರಿಸಿ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ - ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರವಾದಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳು, ವಿವಿಧ ಮರಗಳು, ಹೂಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನು ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಹಾಯ. ಅನೇಕ ಪೂರ್ವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ವಾಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ತಮ್ಮ ನಿವಾಸಿಗಳು ಆರೈಕೆ.